Unit 2 Looking into the Future Using Language听说课 (教学设计）-【上好课】高二英语同步备课系列（人教版2019选择性必修第一册）

1 UNIT2 LOOK INTO THE FUTURE Using Language听说课 教学设计 基本信息 科目 英语 年级册次 高二选择性必修一 Unit2 姓名 学校 教材分析 Make predictions about future changes 主题语境：人与社会 主题群：科学与技术 子主题：科技发展与信息技术创新 语篇类型：听力采访、图片 文本分析：［What］本节课为听说课，学习语篇为一段谈论关于预测未来的对话。文本设置为首先是图文配对，然后小组讨论三个问题，接着听录音完成表格，并讨论对话中人物对未来的预测是否有可能实现，最后采用小组讨论的形式，通过头脑风暴活动，讨论未来可能发生的事，并创设对话情景，让学生根据自己的想象预测未来，创编对话进行交流分享，提升学生对未来的认知能力。 ［Why］引导学生关注科技发展，培养学生敢于想象、勇于创新的品质。 ［How］设置听说活动，将英语语用目标和本单元的主题语境结合起来，让学生在主题语境的探索中提高英语运用能力，深入对主题的探究。 学情分析 学生在上此次的听说课时并不是空着脑袋进课堂的，在初中初步学习了一般将来时，在高一英语单元语法中进一步系统学习了一般将来时的结构用法和功能，对复习一般将来时并且学习比较将来进行时的结构用法和功能起到了很好的铺垫作用。因此教师应积极利用学生已有的认知结构进行将来进行时的知识生长，引导学生进一步理解并具体运用一般将来时与将来进行时。 教学目标 1．能够听懂录音对话中Dr Han和Vincent Black 对未来发展的预测信息，并分析与判断其可能性。 2．能够用恰当的语言描述人们未来可能面临的问题，未来的技术发展状况给人们生活带来的影响、机遇以及挑战。 3．想象自己未来的工作状况。 教学重难点 重点：能够听懂对话中表示将来的语句。 难点：使用恰当的语言对未来进行预测。 教学资源 多媒体 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 Lead in Step1Ask questions and show some pictures Can you describe what does the future world like in science fiction? In science fiction,robots will be ruling the whole world.Pictures1-2 In science fiction,spaceship will traveling freely at any corners of cosmos. .Picture3 In science fiction,cars will be driving on the road..Picture4 Step2 Ask question Fiction or high technology,who comes first in the future? 1975年，当科幻小说家詹姆斯·冈恩首次出版《交错的世界——世界科幻图史》时，他在开篇中提到：“世界终于追上了科幻小说的脚步”。在进入21世纪之后，冈恩补充道：“世界终于追上了科幻小说，但科幻小说已不在那里。Why Show some pictures about current high technology Conclusion: The real world with high technology is much more wonderful than science fiction. 课堂开始首先用开放性问题激发学生上课的热情，活跃课堂气氛。其次用著名科幻小说家詹姆斯·冈恩开篇问题引发学生思考科技与现实，当今世界科技日新月异，已经突破了很多科幻小说的描述，让学生关注科技，培养对科技发展的好奇心与创新能力。 10mins Pre-listening Step3 What do these pictures show? Match the words with pictures. ______ automation ______ nanobots (纳米机器人) ______ global warming ______ artificial intelligence (AI) ______ cloning Step4 Discussion How do you think these events or such technology might develop in the future? What challenges or opportunities might t