第4课 希腊城邦和亚历山大帝国（课件+视频）-【历史研习课】2023-2024学年九年级历史上册优质教学课件（统编版）

第二单元 古代欧洲文明 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 学习目标 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦；以及亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。 1、了解希腊城邦的概念和特点；简述伯里克利时期雅典民主政治的基本情况；知道亚历山大东征路线；初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 2、评价雅典民主政治；以典型事例说明亚历山大东征促进了东西方文化的交流。 3、初步认识民主政治对促进人类文明进步与社会发展的作用；认识亚历山大东征的侵略性、残酷性，促进东西方文化大交汇的进步性。 学习目标 希腊半岛地理特点： 环海、多山、多岛屿，平原面积小，耕地有限 从右边地图中，同学们能看出希腊半岛与我们上一单元所学的古埃及等文明的地理环境有何区别？有什么特征？ 一、希腊城邦 1.古希腊的地理环境 环境： ①多山→不便于联系和统一→城邦林立 ②环海多港湾→适宜航海业和海外贸易→平等 海洋文明 1）公元前2000年—前1200年：爱琴文明 2）公元前11世纪—前9世纪：荷马时代 3）前8世纪—前6世纪：城邦时代 4）前5世纪—前4世纪：古典时代 2、古希腊文明的发展历程 爱琴文明 5）公元前323年—前30年：希腊时代 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 起源：最早的文明产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明；迈锡尼文明灭亡后，希腊进入荷马时代。 古希腊诗人荷马 公元前2000年前后，克里特岛上建立了统治全岛的奴隶制国家。公元前1700－前1400年，克里特文明发展到全盛时期，有兴旺的农业和海上贸易。迈锡尼文明继承和发展了克里特文明。公元前1600年立国, 公元前1200年开始呈现衰败之势，后多利亚人南侵，宣告了迈锡尼文明灭亡。 3、古代希腊的早期文明 荷马时代指的是：希腊历史中，从多利亚人入侵及迈锡尼文明灭亡的公元前12世纪，直到公元前9世纪，最早的希腊城邦之崛起时期。公元前8世纪的荷马史诗中记录的便是这段历史，其中最著名的为《木马屠城记》。 特洛伊 迈锡尼文明中断，希腊进入相对落后的荷马时代 荷马时代 希腊城邦 　 公元前8世纪 （1）时间： （2）概念：希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。 公元前750到公元前700年间，众多城邦涌现于希腊世界，如满天星斗般闪现文明的光辉。小的城邦公民甚至不过几百人。最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米。 （4）典型代表： 斯巴达和雅典 最大 （3）突出特点： 小国寡民 相关史事 斯巴达的居民可以分为三部分。其中有公民权的斯巴达人在最强盛时据传有9000户，每户都有一块大小相当的土地，有7户奴隶为他们耕作。因此，斯巴达人可以脱离生产劳动，投身于军事活动，完全军事化。斯巴达的非公民中有一部分自由人，主要务农，也有人从事商业和手工业。他们基本没有权利参加任何政治活动，只能尽纳税、服役等义务。居民中人数最多的是被称为“希洛人”的奴隶，他们被固定在土地上，从事艰苦的农业劳动，每年把收获物的一半上缴给奴隶主。他们处境极为悲惨，有时被鞭打, 优秀者还会被杀死。统治众多的非公民需要强大的军事力量，因此，斯巴达人从小就接受军事训练，被培养成纪律严明、英勇无畏、视死如归的战士。 城邦居民 公 民 非公民 义务 权利 （1）成年男性公民可以参与统治 （2）占有土地 （3）参加宗教活动、节庆演出、文体竞赛 参军打仗 （1）外邦人：自由人，无政治权利，无土地 （2）奴隶：没有任何权利和自由 统治与被统治 阅读上述材料，思考：希腊城邦居民分为几类？他们分别又具有哪些权利和义务？ 雅典的民主政治在谁主政时期达到顶峰？ 在雅典，参与国家管理的主要是什么人？ 雅典公民享有哪些权利？ 二、雅典的民主政治 高峰（伯里克利改革） 公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 伯里克利 （约公元前495-公元前429） 二、雅典的民主政治 ①抽签产生公职人员和主席团，扩大公民参政机会； ②主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会； ③公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等职能； ④建立了津贴制度。 轮番而治 主权在民 集体领导 知识拓展 四百人议事会和陶片放逐法 公元前509年，政治家克利斯提尼进行改革，重新划分雅典的行政区域，并将四百人议事会扩大为五百人议事会，所有公民不分等级都可以担任五百人议事会的成员，扩大了议政人员的范围。 克利斯提尼还创立了“陶片放逐法”:每年召开一次专门的公民大会,如果一半以上出席会议的人员认为有公民将会危害民主或危害国家，便再召开一次公民大会，用陶片投票方式决定被放逐的人选。只要出席人数达到6000人,得票最多者就要被逐出城