7 回忆我的母亲（讲解课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级上册初二语文同步备课（统编版）

7 回忆我的母亲 第一课时 第二课时 www.youyi100.com 学习目标 1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。 2.理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。(重点) 3.体会本文平实、质朴而饱含深情的语言。(难点) 4.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界。 （素养） 第一课时 www.youyi100.com 走近作者 朱德，1886年12月1日生，字 玉阶。四川仪陇人。马克思主义者， 无产阶级革命家、军事家和政治家， 中国的杰出领导人。1955年被授予 中华人民共和国元帅军衔。曾获一 级八一勋章、一级独立自由勋章、 一级解放勋章。1976年7月6日在北 京逝世，享年90岁。其著作收入 《朱德选集》。 字词积累 佃农 妯娌 勉强 迁徙 溺死 衙门 私塾 不辍 东挪西借 diàn zhóu li qiǎng xǐ nì yá shú chuò nuó 不停地劳动（耕作）。 一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。 待人宽大厚道，仁爱慈善。 有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。 尽量节省。节，减省；缩，缩减。 文中指到处向人家借钱。 不辍劳作： 任劳任怨: 宽厚仁慈： 为富不仁: 节衣缩食: 东挪西借： 聊叙： 聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。 带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务： 1.圈出形容母亲品格的词语； 2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾； 3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句； 4.用波浪线画出特别打动你的词句。 初读感知 作者在文中回忆了母亲的哪些事情？这些事塑造了母亲怎样的形象？请做简要概括，并说说哪件事最让你感动。 细读品味 时 间 典型事例 表现母亲的品格 作者小时候 (2-7) 1885－1900 前后(8) 1905年(9) 通过典型事例分析“母亲”的品格 勤劳俭朴 任劳任怨 聪明能干 宽厚仁慈 坚强不屈 爱憎分明 有远见、摆脱贫 困和压迫的愿望 天不亮就起床，煮饭，种田，养 蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲 手纺线织布，不打骂孩子，周济 穷人，不许“我们”吸烟喝酒等 事 。 遭遇退佃、搬家、天灾 节衣缩食，借债供“我”读书。 1908年(10) 1919年(10-11) 1924－1927年(12) 1937年(12) 1944年(13) 深明大义 勤劳 勤俭持家、深明大义 理解党的困难、 期望革命成功 勤劳 支持、慰勉“我” 参加革命 因为离开土地不舒服 又回了家。 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活 86高龄仍“不辍劳作” 1.在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？ 勤劳 她勤劳一生 母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动 母亲是个好劳动 全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。 照应第一段， 突出中心。 2.找出作者评价母亲勤劳的语句。 上节课，我们了解了母亲勤劳的一生，被母亲身上勤劳、善良、宽厚、不屈的品质深深感动。这节课，我们继续学习课文，体会作者对母亲的怀念之情。 第二课时 1.母亲勤劳吃苦，作者从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个健康的身体。 2.母亲任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作，教作者养成勤劳的习惯，也教作者生产的知识。 3.母亲聪明能干，教给作者与困难做斗争的经验。 4.母亲对地主劣绅的抵抗，对作者走上革命道路的坚定支持，让作者拥有了革命的意志。 结合全文思考：母亲的一生对作者有哪些教育与影响？ 细读品味 通过写母亲对作者的教育和影响，作者表达了对母亲怎样的感情？ 表达了作者对母亲深深的爱和怀念。 作者在朴素的语言中蕴含着对母亲深深的怀念，在文中找出能表达这种感情的句子，并认真体会。 细读品味 语言特点 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。 “总是”说明天天如此，没有例外的时候，表现了母亲的勤劳能干。 这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 “看也不看”与“有滋味”相对比，既表现了作者对地主家奢华生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达对母亲的怀念。 母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”写出母亲连如此短的休息时间也没有，突出了母亲的辛劳之巨，而“生我前”更表现了母亲为人母之艰辛。两个限定词不仅将母亲的辛苦表露无遗，同时还表露了作者对“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。 　　“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”。