第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质-2023-2024学年九年级化学人教版上册

实验活动1氧气的实验室制取与性质 教学目标 1.练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实 验操作。 2.初步学会动手制取氧气并验证氧气的化学性质。以加深对氧气 性质的认识。 教学重难点 1.氧气的制法和实验操作。 2.实验装置的选择及实验操作的规范性。 教学过程 新课导入 实验室制取氧气的物质有哪些？反应原理是什么？（用文字表达式 表示) 合作探究 知识点一：制取氧气 教师向同学们展示高锰酸钾制取氧气的实验装置。 实验装置：（若药品为氯酸钾，则试管口不用放棉花） 加热 反应原理：高锰酸钾 锰酸钾十二氧化 锰十氧气 同时提问：(1)这套装置中用到哪些仪器，哪些是气体发生装置？ 哪些是收集装置？ (2)如何检查装置的气密性？ (3)用高锰酸钾制氧气时为什么管口要塞一团棉花？ (4)试管口为什么要向下倾斜？ (5)收集氧气的方法有哪些？ (6)导管口刚开始有气泡冒出时为什么不宜立即收集？ (7)实验结束时，为什么要从水槽先撤出导管再熄灭酒精灯？ (8)试管内导管为什么不能伸的太长？ (9)如果用向上排空气法收集氧气，则如何验满？ (10)用高锰酸钾制氧气时的步骤是什么？ 教师根据学生的回答补充强调，学生分组进行实验，教师当堂指导， 实验完毕，学生交流实验感受，交流成败的原因。 知识点二：氧气的性质 小组讨论 同学们按照教材P46的实验方法进行验证氧气性质的实验，仔细观 察实验现象。并问：我们看到什么现象？文字表达式怎样表达？ 教师指号学生完成实验，全班讨论并展示探究成果，反思交流。 问题与交流 1.检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么 方法？ 2.如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？ 3.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下 缓慢插入？ 课堂小结 本节课你有哪些收获？还有哪些疑虑？（你说我说大家说） 板书设计 实验活动1氧气的实验室制取与性质 加热 1.反应原理：高锰酸钾 锰酸钾十二 氧化锰十氧气 2.实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄 3.实验现象： 物质 实验现象 文字表达式 木炭 铁丝 教学反思 本堂课是活动与探究课，学生动手又动脑，参与实验的积极性高， 使学生学习化学的兴趣更加浓厚。让学生把自主探究和合作学习融为一 体，充分体现了新课标的理念。 个别学生不会在合作中完成实验，自己单独操作，教师需要加以鼓 励或找优生帮助。