第2单元 07第2课时　过氧化氢制取氧气　催化剂　分解反应-【全程突破】2025-2026学年九年级化学全一册同步训练（人教版2012）

该初中化学课件聚焦九年级第二单元“过氧化氢制取氧气、催化剂及分解反应”核心内容，通过“化学用语天天练”书写高锰酸钾与过氧化氢制取氧气的文字表达式，衔接旧知与新知，构建“反应原理—实验操作—概念辨析”的学习支架。 其亮点是基础巩固（分解反应判断、催化剂性质辨析）与能力提升（控制变量法探究催化效果、实验图像分析）分层设计，结合“比较氧化铜和二氧化锰催化效果”实验，培养科学探究与实践能力及科学思维，通过红砖粉末催化作用辨析强化科学态度。采用对比实验与问题驱动教学，学生深化化学观念理解，教师依托分层练习提升教学针对性。

九年级化学全一册（R）课件 课题3　制取氧气 第2课时　过氧化氢制取氧气　催化剂　分解反应 第二单元　空气与氧气 目录 02 基础巩固 01 化学用语天天练 03 能力提升 化学用语天天练 目录 写出下列化学反应的文字表达式 (1)高锰酸钾制取氧气：______________________________________ (2)过氧化氢制取氧气：______________________________________ 目录 高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 过氧化氢 水＋氧气 基础巩固 目录 1.下列反应中，属于分解反应的是(　　) A.酒精＋氧气 二氧化碳＋水 B.镁＋氧气 氧化镁 C.氧化汞 汞＋氧气 D.乙炔＋氧气 二氧化碳＋水 目录 C 2.催化剂经过化学反应后(　　) A.质量减少，化学性质改变 B.质量不变，化学性质改变 C.质量增加，化学性质不变 D.质量和化学性质都不变 D 4.控制变量法是科学探究中的重要方法。以下探究主要不是应用控制变量法的是(　　) A.探究空气和呼出气体CO2含量差异 B.探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响 C.探究空气中氧气的含量 D.探究MnO2能否加速过氧化氢的分解 3.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法 是(　　) A.加热分解氧化汞 B.催化分解过氧化氢 C.高锰酸钾加热分解 D.分离液态空气 目录 B C 5.某同学探究用过氧化氢制取氧气的过程中，发现红砖粉末也能使过氧化氢在常温下迅速分解，且反应前后本身的化学性质和质量没有改变。他得到下列结论，其中不正确的是(　　) A.红砖粉末在任何反应中都是催化剂 B.一个化学反应催化剂可能有多种 C.红砖粉末对过氧化氢分解有催化作用 D.催化剂的作用是改变一种化学反应的反应速率 目录 A 6.某同学利用稀的过氧化氢溶液和二氧化锰做了如图所示的实验，下列叙述正确的是(　　) A.步骤①③说明过氧化 氢不能分解制氧气 B.步骤②③说明二氧化 锰能分解生成氧气 C.步骤①③的研究方法是对比实验法 D.实验能证明二氧化锰是反应的催化剂 目录 C 7.下列有关氧化反应、化合反应、分解反应的说法中，正确的是(　　) A.有两种物质参加的反应是化合反应 B.三种反应都属于基本反应类型 C.化合反应一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应 D.反应物只有一种的反应不一定是分解反应 目录 D 8.某兴趣小组设计并制作了如图所示的简易制氧机。下列说法不正确的 是(　　) A.装置气密性良好是制氧成功的关键 之一 B. MnO2在反应中起催化作用 C.瓶B中的水能起到加湿氧气和监测 氧气流速的作用 D.瓶A中液体温度逐渐升高说明该反应吸收热量 目录 D 能力提升 目录 目录 9.两份质量相同的双氧水溶液，b中加入少量二氧化锰。当a和b至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是(　　) A. B. C. D. B 目录 10.某化学兴趣小组设计了如下实验，用来比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3 mL 5％的过氧化氢溶液注入试管中，再利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。 目录 (1)在检查装置的气密性后，小组同学开始实验时注入双氧水的方法是_____ (填字母)。 A.快速推注射器活塞　　　　B.缓慢推注射器活塞 (2)实验中造成U形管内红墨水液面左低右高的原因是该反应为　　　(填“放热”或“吸热”)反应。 B 放热 目录 (3)根据反应中，相同时间内注射器中收集到的氧气的体积不同，可比较两种催化剂的催化效果。通过图像除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是_____________________________________________ 　　 　　。 (4)由氧化铜催化的反应，t1～t2时间段反应速率逐渐变慢，原因是________ 　　　　 　　　。 反应时间足够长，过氧化氢完全分解，产生氧气的体积相同 过氧化氢 溶液的浓度逐渐下降 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$