6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

课前回顾 3.如何面对不同风格的老师？ 1.四有好老师是？ 2.老师形成不同风格的原因？ 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每个老师解决问题的方法和方式不同，因此会有不同风格的老师。 ①承认老师的差异，接纳每位老师的不同； ②尊重老师的不同； ③发现老师的优点，主动交往。 一条刷屏微信： 老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。  “师生关系”小论坛 我很爱老师，但有时也害怕老师。 我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。 是什么使我们处在这样一个矛盾状态？ 第六课 师生之间 6.2 师生交往 课前探究P65·教师角色面面观 从下列图片中可以看出教师担任了哪些角色？ 师生一起创建班级博客 老师跟学生一起讨论问题 老师跟学生一起运动 老师和学生及家长交谈 教学相长 一 1.教学相长的含义 教学相长 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 教学相长 一 在和老师的“教学相长”的过程中我们需要注意些什么？ 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 Our Portfolio 教学相长 一 探究与分享 P67 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。  如何正确对待老师的表扬和批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么） ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么） ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办） 案例 小言是一位数学迷，刚上初一就已经学了一半高中课程，喜欢尝试不同的解题方法。在数学课上，常常在老师讲课时打断老师，推荐不同的解题方法，但是大多数同学还没学过高年级的内容，根本听不懂小言在说什么，甚至有的解题方法连数学老师也不知道，数学老师在课堂上十分尴尬！ 1、小言的做法是否合理？请说明理由。 小言在课堂上举手发言的行为无可厚非，但是打断老师讲课思路，对老师不尊重，并且浪费了其他同学的学习时间。 2、老师是否什么都懂？遇到上述情况，我们应该怎么做？ 老师并非什么都懂，由于各种原因，老师也存在某些知识缺陷。 遇到这样的情况，建议小言在课后与数学老师交流，与数学老师分享自己的解题思路。 有人说： 01 老师就是权威，老师的话我们就要服从。 02 老师是学习的管理者，我们就是被管理者。 03 学生只是被动地接受老师的教学。 04 学生应该对老师敬而远之。 师生交往的良好状态应该是怎样的 亦师亦友 二 1.师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 亦师亦友 二 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 探究与分享 阅读教材P68探究与分享，讨论以下问题： 亦师亦友 二 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 （2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 2. 彼此尊重 北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被