2.1 声音的产生与传播 -2023-2024学年人教版物理八年级上册

科目 物理 班级 八年级 班 课题 第一节 声音的产生与传播 教师 课型 新授 授课时间 第 周 星期 教 学 目 标 知识与技能目标 1.知道声音是由物体振动发生的 2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同 过程与方法目标 通过观察和实验的方法探究声音是如何传播的。 情感态度与价值观目标 初步探索自然现象和日常生活中的物理学道理 重点 声音的传播 难点 真空不能传声，利用回声计算。 教具准备 多媒体课件、橡皮筋、直尺、闹钟、 接有抽气机的玻璃罩、悬挂有乒乓球的铁架台等 学生出勤 应到： 人 实到 ： 人 缺席： 人 缺席姓名 组长签字 20 年 月 日 教 学 设 计 2.声音的传播 实验1：(1)玻璃钟罩内放一个闹钟，接通电源，此时能听到铃声吗？ (2)用抽气机抽取钟罩内的空气，在抽气的过程中，听到的铃声有什么变化？ (3)如果把钟罩内的空气完全抽出来，还能听见声音吗？ 实验现象：抽气过程中听到的铃声逐渐变小，当空气完全被抽出后，将听不到声音。 实验结论：声音可以在空气(介质)中传播，但不能在真空中传播。 小结：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 提出问题：声音在空气中如何传播呢？ 多媒体演示水波的运动。 问题：（1）.谁能描述一下你看见了什么？(一圈圈的水波，而且不断地向四周扩散) （2）．水面上为什么出现了水波？ 水滴使水面振动，发出声音，以水波的形式传播 鼓声在空气中传播方式：鼓面向右振动，压缩右面的空气，使这部分空气变密；鼓面向左振动，使右面的空气变稀疏；鼓面左右振动，空气中就形成了疏、密相间的声波，由近及远向四周传播出去。 结论：声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 实验2：一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上听，能听到了敲击声，说明固体可以传声 实验3：将能发声的物体(如音乐卡、手机、闹铃等)放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里后，仍能听到发声体发出的声音，说明液体也能够传声。 师生归纳总结，得出结论： (1)声音传播需要物质，声音不能在真空中传播，传播声音的物质可以是固体、液体、气体。 (2)物理学中把能传播声音的物质叫介质。 3．声速 远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才听到隆隆的雷声，这现象说明声的传播需要一定的时间。 （1）声速：我们把声音在每秒钟传播的距离叫声速。 思考问题：既然固、液、气都能传声，为什么游击队员为了听远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上？声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？ 小结：1>声音在不同介质中的传播速度一般不同，声速不仅跟介质的种类有关，还与介质的温度有关 2>声速与介质的温度有关。15 ℃时空气中的声速为340 m·s－1。 3>声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 (2)回声：声波在传播过程中遇到障碍物会反射回来的现象。 四 作业：课后习题1.2.3.4.5 板书设计 第1节 声音的产生与传播 声速：单位时间内声音所传播的距离 声音在15℃空气中的传播速度340m/s 影响声速的因素：介质种类、温度 课后记 $$