第三单元 5的认识和加减法（8课时）（同步练习）-一年级上册数学人教版

小学数学 人教版 一年级上册 第三单元 1-5的认识 一课一练 第1课时 1-5的认识 学校 姓名 班级 学号 评价 知识 要点 1. 从前往后数：1、2、3、4、5；从后往前数：5、4、3、2、1。 2. 1—5 各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。 基础练习 1. 写一写。 2. 按顺序写数。 ①5、（ ）、（ ）、（ ）、1 ②（ ）、2、（ ）、4、（ ） 3. 看数字，画出缺少的图形。 ①5：○ ○_____○ ○ ②3： ○ ③4：○_________ ○ 4.和3相邻的两个数是（ ）和（ ）；2前面一个数是（ ），后面一个数是 （ ）。 能力提升 将3颗糖果分给姐姐和弟弟，每人都要有。姐姐和弟弟能分到同样多的糖吗？ 第2课时 比大小 学校 姓名 班级 学号 评价 知识 要点 1.前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。 2.填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。 基础练习 1.数一数，填一填，比一比。 2.帮它们排排队。 2 4 1 5 3< < < < ⒊想一想，填一填。 □ △ ◒ ☆ ○ ①上面共有（ ）个图形，从右数，△排第（ ）；从左数，第5 个是（ ）。 ②把从左数第 3 个图形圈起来。 ③给从右数第 2 个图形涂上颜色。 能力提升 5>□，1-5中，□里最大能填几？ 第3课时 第几 学校 姓名 班级 学号 评价 知识 要点 1.确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2.“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 基础练习 1. 画一画，写一写。 Ⓐ ⌘ ◒ ☆ ○ △ ☒ 从左往右数，第 3 个是（ ），⌘在第（ ）个。 从右往左数，☆在第（ ）个，第 2 个是（ ）。 2.按要求涂色。 从左边起涂4个： ○ ○ ○ ○ ○ ○ 从右边起涂第4个： ○ ○ ○ ○ ○ ○ 3.（1）有（ ）人排队。轩轩排第（ ） ,他前面有（ ）人，他后面有（ ）人轩轩 南南 (2)从左往右数，南南排第（ ） ，她前面有（ ）人。 能力提升 玲玲画了一排小花，其中一朵黄花从左数在第2个，从右数在第3个，这一行花有多少朵？ 第4课时 分与合（一） 学校 姓名 班级 学号 评价 知识 要点 1.数的组成：一个数（1 除外）分成几和几，先把这个数分成 1 和几，依次分到几和1为止。例如：4的组成有1和3，2和2，3和1。 2.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。 基础练习 1.填一填 4 4 4 2 3 3 2. 先把每幅图都画成4个圆，再看看4是由几和几组成的。 ○○○ ○○ ○ 4 4 4 3. 连一连，哪两组可以组成4。 ⌘⌘ ⌘⌘⌘ ⌘ ⌘⌘ ⌘⌘⌘ ⌘ 4.把4个苹果分给2个小朋友，每个小朋友都要分到，有几种分法？ 能力提升 妈妈买了4个西瓜，吃掉了一半，还剩下几个西瓜？ 第5课时 分与合（二） 学校 姓名 班级 学号 评价 知识 要点 1.数的组成：一个数（1 除外）分成几和几，先把这个数分成 1 和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1。 2.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。 基础练习 1.填一填 5