1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途和命运。 2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会的意识。 3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。 4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。 核心素养目标 教学重点：感受、参与社会生活的意义；个人与社会的关系。 教学难点：理解个人与社会的关系。 1 PART ONE 感受社会生活 新课导入 我们与社会有着怎样的关系，我们是如何参与社会生活的？ 情境一 情境二 情境四 情境三 新课讲解 新课讲解 （1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。 （2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 （1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 笔记总结 总结 笔记区 1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？ ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪…… 探究三 暑假的“大事”谈谈你有什么感受？ 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 新课探究 笔记总结 总结 笔记区 2.感受社会生活的意义是什么？ ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； ②我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 PART 02 我们都是社会的一员 那我们跟社会是怎样的关系呢？ 《六度空间理论》 你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。 理论推演： 假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿! 人们在社会交往中形成了各种社会关系。P4 这个理论说明了什么？从中看出我们在社会是有多重社会关系的 “结点”与“大网”的关系 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 结成网 探究新知 我们来看下习近平有哪些社会关系？同学们想一想，社会上一般是怎么介绍习近平的？ 明确社会关系的多重性 社会 交往 社会 关系 社会 经验 本领才干 形 成 积 累 增 长 个人的成长与发展离不开社会 人们在社会交往中形成了各种社会关系。P4 人的身份是在社会关系中确定的。P5 01 02 探究新知 习近平的主要社会身份 01 06 05 04 02 03 国家主席 国家最高领导人 消费者 购买使用商品和服务 丈夫和父亲 夫人彭丽媛和女儿 总书记 党的最高领导人 军委主席 军队最高指挥官 儿子 父亲习仲勋，母亲齐心 人的身份是在社会关系中确定的。P5 在不同的社会关系，我们有不同的身份。 01 02 课堂笔记 主要的社会关系（P5） 01 02 03 血缘关系 家庭、家族 地缘关系 同乡、邻居 业缘关系 同学、同事 01 02 1.个人与社会的关系（背） ①个人是社会的有机组成部分。（P4） ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（P5） 课堂笔记 2.几种主要的社会关系（学会区分） 血缘关系、地缘关系、业缘关系（P5） 课堂小结 我与社会 感受社会生活 我们都是社会的一员 个人是社会的有机组成部分 社会生活绚丽多彩 在社会交往中形成各种社会关系，感受越来越丰富，认识越来越深刻 人的身份是在社会关系中确定的 随 堂 练 1．在家里，我是孩子，要孝敬父母；在马路上，我是行人，要遵守交通规则；在公园里，我是游客，要爱护花草树木……这些事例说明（　　）　 A.随着场景的变化，我们不断变换角色 B.承担责任是自立自强、走向成熟的表现 C.及时纠正自己的过失，是负责任的表现 D.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的 A 2、习近平总书记以垃圾分类作出指示：“实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。”生活中，小铃同学发现社区内的垃圾箱少且没有分类回收的功能。对此，她打算（ ） A、视而不见，置之不理 B、束之高阁，等待下次参加志愿服务时解决 C、积极向社区献计献策，建议增设分类式垃圾箱 D、向社区提出强烈抗议，要求立即更换 C 3、有位诗人曾经在这样吟诵：“我是长城