《比大小》（课件）-一年级上册数学人教版

比大小 人教版一年级上册 教学目标 1.创设具体情境中，理解符号“＞”“＜”和“=”的含义。 2.会用符号来比较数字的大小，建立符号感。 3.在经历比较的过程中，获得一些成功的体验，提高学习数学的兴趣。 新知导入 1.数一数，填一填。 4 5 4 新知导入 2.比一比，填一填。 和 （ ）。 比 （ ）。 比 （ ）。 同样多 少 多 新知导入 梨多，我吃梨。 桃子也多，我吃桃子。 我也要吃桃子。 新知讲解 数一数，说一说： 小猴找到了什么水果？各有多少个。 新知讲解 思考： 一只小猴分一个桃子、一根香蕉和一个梨，够吗？想想怎样摆才能让小猴们一眼就看出哪一种水果够不够吃呢？ 用一一对应的方法。 新知讲解 拿出课前准备的学具比一比。 等号 读作：3等于3 ＝ 3 3 和 同样多 新知讲解 大于号 读作：3大于2 ＞ 3 比 多 2 新知讲解 小于号 读作：3小于4 ＜ 3 比 少 4 新知讲解 大数在前用大于， 小数在前用小于， 相同数间用等于； 大大嘴巴朝大数， 尖尖嘴巴朝小数。 儿 歌 课堂练习 基础题： 1.在方框里填数，然后比一比。 3 1 ＞ 2 2 = 课堂练习 基础题： 2.在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。 5 2 5 5 3 5 4 3 4 1 ＞ ＜ ＞ = ＞ 课堂练习 提高题： 3.一把 开一把 ，能全开完吗？ 3＜4 比 少， 不够。 答：不能全开完。 课堂练习 拓展题： 4.（ ）里可以填哪些数。 4=（ ） 2＞（ ） 5＜（ ） 2＜（ ）＜5 4 1 4 3 2 1 3 4 课堂总结 01 比较两个数的大小，可以用关系符号“>”“<”或“=”来表示。 02 当两数相等时，用“=”表示；当两数不相等时，用“>”或“<”表示。 板书设计 ＞ ＜ 3 2 3 4 比多少 等号 读作：3等于3 ＝ 3 3 大于号 读作：3大于2 小于号 读作：3小于4 课堂练习 【知识技能类作业】 必做题： 1.写一写。 4 5 ＜ 5 5 = 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 2.填一填。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 和 （ ） 比 （ ），所以（ ） （ ） （ ） （ ） 比 （ ），所以（ ） （ ） 2 2 同样多 2 2 = 3 2 多 3 2 ＞ 少 2 3 ＜ 作业布置 【知识技能类作业】 选做题： 1.数一数，比一比，填一填。 4 3 4 5 3 3 作业布置 【知识技能类作业】 选做题： 2.选一选。 （1）比 少的是（ ）。 A. B. C. （2）比3大的数是（ ）。 A.2 B.3 C.5 A C 作业布置 拿出1~5扑克牌，任意取出两张，用“=”“＜”“＞”比一比。 【综合实践类作业】 $$