[中学联盟]广东省博罗县泰美中学七年级历史上册导学案：第20课 三国鼎立局面的形成

[目标导航] 1、学习目标：知道我国古代重要历史人物曹操、诸葛亮，区别文学描写和历史原貌之间的关系；了解“官渡之战”、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。知道三国的大致位置；学习用表格归纳知识的方法。 2、学习重点：通过分析官渡之战、赤壁之战和曹操统一北方的原因，培养学生一定的历史分析能力。 3、学习难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 【课前预习】 请画出本课的思维导图： [来源:学科网] [来源:学科网] [来源:学科网ZXXK] 【课堂探究】 1、想一想，为什么曹操能够在官渡之战中以少胜多战胜袁绍，却在赤壁之战中以多败于少？ 新课 标 第一 网 2、历史上对曹操的评价否定者多，肯定者少，在戏剧中被刻画成白脸奸臣的样子，有的甚至认为他是一代奸雄，请谈谈你对他的评价。 【课后练兵】 一、单项选择题 1．200年，曹操以少胜多打败袁绍、奠定统一北方的基础的战役是 （ ） A．巨鹿之战 B．长平之战 C．官渡之战 D．赤壁之战 2．“治世之能臣，乱世之奸雄”是指 （ ） A．曹操 B．周瑜 C． 刘备 D．诸葛亮 3. 公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处 （ ） A． 统一天下   B． 消灭袁绍   C． 废汉称帝    D． 建立魏国 4．我国历史上曾出现过三国鼎立局面，三国当时的国号分别是 （ ） ①魏  ②蜀   ③吴  ④汉 A．①②③      B．①②④     C．①③④    D．②③④ 5．对于三国鼎立时期的历史叙述有错误的一项是 （ ） A．三国鼎立局面的出现是历史的进步 B．与东汉后期相比，三国鼎立有利于当时社会的稳定和发展[来源:学科网ZXXK] C．是由割据走向局部统一，由混战趋向相对稳定的过程 D．三国鼎立的出现是一种分裂，不符合历史发展的潮流 二、历史谜语