2.1 声音的产生与传播 课件 2023-2024学年人教版八年级物理上册

第二章 声现象 八年级物理上册•人教版 第1节 声音的产生与传播 课堂导入 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬·····声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？ 2 学习目标 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.知道声音是由物体的振动产生的. 1 知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度不同. 2 了解人类听到声音的过程；通过实验和生活经验，体验人耳是如何听到声音的；知道骨传导的原理和应用. 3 3 声音的产生 1、把一根橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音. 少壮不尽力，老大徒伤悲 4 声音的产生 2、请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，感受声带振动发出声音. 少壮不尽力，老大徒伤悲 5 树叶振动发声。 讲授新知 1.声音的产生探究实验 当风吹树叶哗哗响时观察树叶的状态。 结论：树叶被风吹得振动发出哗哗的声音。 少壮不尽力，老大徒伤悲 知识小结 声音是由物体的振动产生的。 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 正在发声的物体叫声源。 少壮不尽力，老大徒伤悲 提出问题：声音怎样传播出去？ 讲授新知 1.声音传播的探究 猜想：声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介。 问题：老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？ 少壮不尽力，老大徒伤悲 讲授新知 1.声音传播的探究 设计实验：真空罩实验，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气 逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 少壮不尽力，老大徒伤悲 实验方法：实验中运用了实验推理法。 讲授新知 声音传播的探究 实验结论：空气可以传播声音，真空不能传声。 少壮不尽力，老大徒伤悲 （1）由于空气可以传播声音而真空不能传声，宇航员在太空中出仓活动时，只能靠手势或者无线电波交流。 讲授新知 声音传播的介质 少壮不尽力，老大徒伤悲 在雷雨天，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？ 短跑赛场上，计时员为什么需要看到发令枪冒出的白烟就开始计时，而不是听到枪声再开始计时呢？ 远处的声音传到人耳需要一段时间。 少壮不尽力，老大徒伤悲 声音的传播 雷电的夜晚，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听见隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。 声音传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。 少壮不尽力，老大徒伤悲 声音的传播 介质：声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质。 传声的介质可以是气体、液体和固体，真空不能传声。 介质 少壮不尽力，老大徒伤悲 声速 3．影响声速的因素：声速与介质的种类有关。介质不同，声速不同。一般固体中的声速最大，液体中的声速次之，气体中的声速最小。 声速与介质的温度有关。 15℃空气中的传播速度为340m/s 1.声速的意义：表示声音传播的快慢。 2.声速的定义：声速等于声音在1秒内传播的距离。 少壮不尽力，老大徒伤悲 想一想：为什么总是先看到闪电后听到雷声呢？ 声音的传播需要时间 声音的传播速度 声传播的快慢 它的大小等于声在每秒内传播的距离 声速 : 少壮不尽力，老大徒伤悲 空气（0℃） 331 海水（25 ℃） 1531 空气（15℃） 340 铜（棒） 3750 空气（25℃） 346 大理石 3810 软木（25℃） 500 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 声音的传播速度 一些介质中的声速 m/s 声速的大小跟介质的种类和温度有关。 一般情况下，声音传播速度：固体>液体>气体 少壮不尽力，老大徒伤悲 回声 声音在传播中遇到障碍物被反射回来的现象叫作回声. 思考：为什么有时候听不到回声？ 听见回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开 0.1s 请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？ 少壮不尽力，老大徒伤悲 总结 声音的产生与传播 产生条件 由物体的振动产生 振动停止，发声也停止 传播 介质 声速：空气中15℃的声速为340m/s 回声 听到回声的条件 回声测距 可以在固体、液体、气体中传播 真空不能传声 少壮不尽力，老大徒伤悲 巩固提升 1、人站着不动，面对大山喊一声，经过2s后听到了回声，求人与大山之间的距离？(声音此时在空气中的传播速度为340m/s) 分析： V t 解： 少壮不尽力，老大徒伤悲 2、人站在两座大山之间，喊一声，经过 2 s听到了第一次回声，再经过 2s听到第二次回声，求两座大山之间的距离？(声速为340m/s) 2s 4s 解： Lavf57.62.100 $$