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第1课时
响度、音调、音色
课前知识准备
乐音的三个特征是什么?各有哪些影响因素?
二、
名师解读点拨
知识点1:人耳能感觉到的声音强弱叫做响度
“震耳欲聋”是指声音的
大:人们用
为单位来表示声音的强弱。
由探究影响响度因素的活动可知,声音的响度与声源振动的
有关。请
举出一个生活中的事例
。
响
度还跟听者与发声体的
有关,距发声体越
听到的声音越
,响度越
【说明】由于声音在传播过程中,越到远处越分散.听诊器能减小声音的分
散,使传入人耳的声音响度更大些
知识点2:声音的高低叫做音调。声音音调的高低与发声物体振动快慢有关,物
体振动越快,音调就越高。
“脆如银铃”是指声音的
高:动画片的配音常用慢录快放的方法将
成年人的声音变成了小孩的声音,这样加快录音机喇叭的
,使
变高。
【明确】频率决定声音的音调.物体振动得快,频率高,发出的音调就高:
物体振动得慢,频率低。发出的音调就低,
【注意】音调和响度的区别
声音的高低一音调,声音的大小一响度
【辨析】震耳欲聋和声音刺耳
前者反映了声音的响度大,后者反映了声音的音调高。
知识点3:音色又叫音品,反映声音的品质与特色。
“悦耳动听”是指声音的
好;唐诗《枫桥夜泊》中的诗句姑苏城外
寒山寺,夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声,是因为
寒山寺里的大钟受到僧人的撞击,产生
而发出声音。客船上的人能辨别
出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音,实际上他是根据声音的
来
判别的。
【注意】物体的结构发生了改变,其音色也随之改变.如养花人挑选新花盆
时,常常将花盆拎起后轻轻敲击它,根据敲击声一音色来判断花盆是否有裂缝。
三、拓展整合创新
类型之一:声音的高低一音调
【例1】
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小明自己制作了一个销子,如图所示。在筷子上编
一些棉花,做成一个活塞,用水荏湿棉花后插入两端
开口的塑料管。吹管的上端。可以发出悦耳的硝声。
这哨声是由管内空气柱
产生的。上下
推拉活塞,可以改变声音的
(选填“音
调“、“响度”或“音色”)。
解析:吹管的上端,使管内空气柱发生振动而发出哨声,上下拉动活塞,使
空气柱的长度发生改变,从而改变声音的音调。答案:振动音调
变式题:如图所示,四个相同的玻璃瓶里装水,水面高度不同。用嘴贴着瓶
口吹气,如果能分别吹出“dou(1)uai(2)%mi(3)*fa(4)”四个音阶,
则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是
类型之二:声音的大小—响度
【例2】我们经常说“男低音”、“女高音”,这里的高和“低指的是
解析:本题考查振幅和频率、响度和音调的关系.“男低音”、“女高音”,主要
是指声音的高低不同,即音调不同,至于响度,双方都可大可小,而一般来说,
男低音演员的声音比女演员要大些,音调高低是由振动频率决定的,而与振幅大
小无关因此,他们的主要区别是女高音歌手演唱时音调较高,这是由于她发声
时振动频率较大的缘故答案:声音的音调
【拓展】音乐厅正在开音乐会,男中音在放声高歌,女高音轻声伴唱,又有
多种乐器伴奏,这时男中音的
比女高音的大,而女高音的
比男
中音的高。音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感,这主要是由于人的听觉具
有
效应。
变式题:悦耳动听的音乐一定不会成为噪声,这种说法对吗?
类型之三:声音的品质与特色一音色
【例3】电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音,要模仿得逼真,其关键是
要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一
致?()
A.音调
B.频率
C.响度
D.音色
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解析:不同的发声体发出的音色不同,根据音色区分发声体.若两发声体的音
色相同,则难以区分.答案:D
四、当堂检测反馈
1.“高声呼叫”和低声细语”,这里的“高和“低”指的是
()
A.音调高低B.响度大小C.音色好坏D.以上说法都不对
2.盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音,这是因为不同乐器
的
()
A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.演奏方式不同
3.下列说法正确的是
A.鼓膜每秒振动的次数越多,音调就越高,响度也越大
B.棒击鼓面越重.鼓膜振幅越大,音调越高,响度也越大
C.声源离我们越近,振动幅度越大,响度越大
D.声源离我们越远,振动幅度越大,响度就越小
五、课后延伸阅读
乐器的三种主要类型:打击乐器、弦乐器和管乐器
1.打击乐器
鼓、锣等乐器受到打击时发生振动,