2.3.1 探究物质的密度（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课（北师大版）

学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 三、 学生实验：探究 物质的密度 第1课时探究物质的密度 教学目标 一、知识与技能 探究同种物质的质量和体积的关系。 二、过程与方法 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特性）来定义密度 概念的科学思维方法。 三、情感、态度与价值观 密度是反映物质本身所具有的特性，通过探究活动，能够对物质属性的认识 有新的拓展。 教学重点 理解密度的概念和密度的物理意义，探究同种物质的质量和体积的关系。 教学难点 理解密度概念建立的意义。 教具准备 天平、砝码、量筒、刻度尺、装有水的大烧杯、小烧杯、铁块（圆柱体或长 方体)、三组质量和体积不同的铜块。 新课引入 师：这有两瓶水，一瓶是矿泉水，一瓶是食盐水，请同学判断哪一瓶是刊矿泉 水.（用两个完全一样的饮料瓶分别装矿泉水和食盐水） 师：再请同学们判断这个饰品是银的还是白金的？ (展示一个抛光的银质的饰品.) 我们要区分是哪一种物质，就要找到物质不同的特征，今天我们一起通过研 究一些具体问题探究物质的一种特殊性质。 教学过程 一、问题与猜想 1.教师提出问题： (1)同体积的水和酒精质量是否相同？ (2)水的体积发生变化时，它的质量怎样变化的？ (3)铁块的体积发生变化时，它的质量怎样变化的？ 师：请根据你的生活经验大胆猜想并将猜想写在探究报告上， 师：谁愿意将自己的猜想与大家交流。 2.学生猜想： (1)可能是酒精质量大。 (2)水的质量可能增大。 (3)铁块的质量可能随体积同时变化。 教师将同学们的猜想写在黑板上。 二、制定计划与进行试验 教师引导学生根据探究问题和猜想设计实验探究方案。 教师给出探究报告的基本内容引导学生思考：实验中所用的器材、实验的方 法、实验数据的记录、实验数据处理以及实验中注意问题.各组代表向全班同学 www.youyi100.com 第1页共3页 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 介绍本组方案。 教师结合学生交流作必要的指导. 如：比较酒精和水体积和质量关系，可以做两组实验分别比较同体积的酒精 和水的质量以及同质量的酒精和水的体积。 学生按照实验方案进行实验，分工合作，教师巡回指导。 三、收集数据 数据记录表(1)： 酒精和水的质量与体积的比较 物质 质量/ 体积/cm3 酒精 100 水 100 酒精 200 水 200 数据记录表(2)： 水的体积变化和质量变化的关系 物质 质量/g 体积/cm3 水 100 水 200 水 300 数据记录表(3)： 铁的体积变化和质量变化的关系 物质 质量/g 体积/cm3 铁(1块铁块) 铁(2块铁块) 铁(3块铁块) 四、分析与论证 教师引导学生得出以下结论： 表(1)：不同物质质量相同，体积不同：体积相同，质量不同 表(2)：水的体积增加，质量也增加，体积是原来的几倍质量就是原来的 几倍。 表(3)：可以得出与表二相同的结论。 师：你还发现了其他特点吗？ 引导学生得出：同种物质，质量与体积的比值是一个定值。 不同物质，质量与体积的比值不同。 师：由以上的结论，同学们思考一下，质量/体积跟什么有关呢？ 生：物质的种类。 师：(1)所以说质量跟体积的比值反映了物质的一种特有的性质，在物理 学里用密度来表示物质的这种特性。 www.youyi100.com 第2页共3页 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2 (2)密度在物理中用字母表示，公式：p=V,其中m代表质量，V代表 体积。 (3)单位：千克每立方米(kg/m),千克每立方分米(kg/dm),克每立方厘米 (g/cm3). (4)换算关系：10kg/m3=1kg/dm3=1g/cm3 板书设计 1.试验探究过程 结论：不同物质的质量和体积的比值不同。 2.密度 (1)定义：某种物质单位体积的质量。 视 (2)公式：p=7。 教学反思 通过这节课的学习，我们运用了探究式学习，体验了探究的过程。通过探究 我们学到了密度这一重要概念。但是课程时间有限，实验很多地方无法让学生自 主操作，教学过程仍然有改进的空间。 www.youyi100.com 第3页共3页