3.2 声音的特性(Word教案)-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课(沪科版)

2023-09-18
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内容正文:

学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第二节 声音的的特性 教学目标 1.从生活经验中体会乐音的特性一一响度、音调和音色,能用实验验证影响乐音特性 的主要因素。 2.从实例中认识喉声和了解防治噪声的途径。 3.进行简单的专项社会调查,使学生具有将科学服务于人类的意识,做一个有理想、 有抱负、有振兴中华使命感和责任感的人。 敦学重、难点 1.重点 (1)能对生活中声音的三个特性加以辨别。 (2)能用实验验证影响乐音特性的主要因素。 2.难点 能用实验验证影响乐音特性一一响度、音调和音色的主要因素。 教具准备 粗细不问的若于条橡皮筋、疏密不同的梳子、硬纸片、尺子、鼓、小纸人、吉他、音叉。 教学过程 新课引入 师:激昂的进行曲令人精神振奋,婉转的歌声让人如痴如醉,但刺耳的汽车喇叭声却使 人紧张、烦燥。 有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫做噪声,这 节课我们就来探究乐音与噪声。 新课内容 一、响度、音调、音色 演示实验:请一位同学上讲台,用不同大小的力敲打鼓面或拔动琴弦,大家听到的声音 大小不一样。 师:物理学中把入耳感觉到的声音的强弱称为响度。 板书 1.响度。 演示实验:再请一位同学用力散打鼓面,鼓声越大,鼓面上的小纸人跳得越高。 师:鼓声越大小纸人跳得越高,说明了什么? 生:说明鼓面振动幅度越大,鼓声的响度越大。 师:请你设计一个实验说明,物体振幅越大,声音的响度越大(振动幅度简称振幅) 生甲:用一只手将一根橡皮筋张紧,另一只手拔动橡皮筋,橡皮筋振幅越大、声音的响 度也越大。 现场表演: 生乙:将一把尺子压在桌边,露出桌面一部分,如图所示。用大小不同的力拔动尺子, www.youyil00.com 第1页共4页 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 尺子振幅不同,声音的响度也不同。尺子振幅越大,声音的响度也越大。 现场表演: 生丙:用大小不同的力敲音叉,音叉振动的振幅越大,声音的响度 也越大。音叉的振幅可从悬挂的乒乓球被弹开角度大小看出来。 现场表演, 生丁:用大小不同的力拔动吉他,琴弦振动幅度越大,声音的响度 响重与振幅的关系 也越大。 师:大家讲得很好,懂得用身边的物品进行实验探究,加深对物理现象,规律,概念的 理解。 以上的实验说明了什么? 生:讨论、归纳得出:声音的响度一般与声源振动的幅度有关,声源振动幅度越大,响 度越大。 板书 师:声音的强弱常用分贝(B)来表示。 请同学们看课本听觉效果与声音的强弱表格。 2.音调。 师:板胡、笛子,男女高音的声音高亢嘹亮,大提琴、男女低音的声音低沉婉转,物理 学中把声音的高低称为音调。 师:声音的音调与物体的振动有什么关系? 演示实验:如课本P42图3一16,用齿数不同的齿轮敲打纸片,纸片发出声音的音调高 低是不相同的。(齿轮转速相同) 生:声音音调的高低与发声物体振动快慢有关,振动越快,音调越高。 师:请你设计一个实验说明音调的高低与振动快慢的关系。 生甲:用一把尺子压在桌边,露出桌面一部分,用大小相同的力拔动尺子。当尺子露出 部分较长时,尺子振动较慢,音调较低:当尺子露出部分较短时,尺子振动较快,音调较高。 生乙:用纸片以相同的速度在疏密程度不同的两把梳子上刮过,音调的高低不同,在密 的梳子上刮过,音调较高:在疏的梳子上刮过,音调较低。 师:物理学中,振动的快慢用每秒振动的次数来表示,称为频率。频率的单位是赫兹, 简称赫,用符号HZ表示。 物体每秒振动1次,其振动频率为1Hz,例如:大提琴发出的最低音是27.5Hz,国际 标准音调的颜率是440Hz。 通过以上实验事例,可得出什么结论? 生:讨论、归纳得出:声音音调的高低与发声物体振动频率有关,物体振动频率越高, 音调越高。 板书。 3.音色。 www.youyil00.com 第2页共4页 享学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 师:“闻其声,如见其人”,听到熟悉的人讲话声,即使未见到人,也能判断讲话的人 是谁。乐队演奏时,凭音乐声也能听出有哪些乐器在演奏。那么,人们是根据什么来作判断 的呢? 其实,我们能分辨出不同的声音除了由于响度、音调引起的不同感觉外,还与物体发出 声音的音色有关。 音色又叫音品,反映了声音的品质与特色。不同物体发出的声音,其音色是不同的,因 此我们才能分辨不同人的讲话,不同乐器的演奏。 举例:用手指敲击碗,有裂痕的碗发出的声音比较沙哑,无裂痕的碗发出的声音比较清 脆,即音色不同。购买碗的顾客都是根据敲击碗发出声音的音色来判断碗的质量好坏。 师:向学生介绍:钟与编钟。 演示实验:让学生上台演示课本P43图3一18橡皮筋

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