第2课《周总理，你在哪里》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

《周总理,你在哪里》教学设计 【教学背景分析】 1、教材分析 《周总理,你在哪里》是柯岩创作的一部优秀诗歌作品。它以独特的艺术构思,展现了人民对于总理的深切怀念和无限热爱,同时也表达了人民对于伟大领袖的崇敬和缅怀。这篇课文位于统编版初中语文九年级上册第一单元的第2课,与《纪念白求恩》和《回忆我的母亲》两篇文章共同构成了单元主题——“铭记历史,缅怀先烈”。 2、学情分析 初中三年级的学生已经具备了一定的语文素养和诗歌欣赏能力,他们对于诗歌的表现手法和情感表达有了一定的理解。但是,由于时代背景和语言风格的差异,学生可能对这篇课文的创作背景和特定情感表达不够熟悉,需要教师在教学中进行引导和讲解。 【核心素养】 1、语言的建构和运用 本课要求学生能够掌握课文中的生字、生词,理解诗歌中的语言含义,提高语言运用能力。 2、思维的发展和提升 通过本课学习,学生应该能够理解诗歌中的艺术构思和表现手法,提升自己的文学鉴赏能力和审美水平。 3、审美的鉴赏和创造 本课通过优秀的诗歌作品,引导学生感受和领悟人性之美、自然之美和音乐之美,同时激发他们的创造力和想象力。 4、文化的理解和传承 本课介绍了周总理的生平事迹和历史贡献,以及那个时代的背景和特点,有助于学生了解和传承中华民族的优秀文化传统。 【教学重点难点】 教学重点 1.让学生掌握课文中的生字、生词,理解诗歌大意。 2.引导学生深入理解诗歌中的艺术构思和表现手法,领悟诗歌的情感表达。 教学难点 1.引导学生理解那个时代的背景和特点,感受人民对于总理的深切怀念和无限热爱。 2.帮助学生理解诗歌中的象征意义和隐喻手法,提升文学鉴赏能力和审美水平。 【教学方法】 1、讲授法:通过教师的讲解,让学生了解课文背景和基本知识,掌握生字、生词。 2、问答法:通过教师的提问和学生的回答,引导学生深入思考和理解课文,激发他们的思维活力和参与积极性。 3、诵读法:通过有感情地朗读课文,让学生感受诗歌的音乐美和情感表达,提高他们的朗读能力和文学鉴赏能力。 4、讨论法:通过小组讨论,让学生互相交流和分享各自的理解和感悟,拓宽他们的思维视野和知识面。 5、案例