内容正文:
第5课时 一次函数的应用——方案决策
1.深入了解一次函数的应用价值;(重点)
2.能将一个具体的实际问题转化为数学问题,利用数学模型解决实际问题;(难点)
3.进一步感受数学在指导人们的实践活动方面的重要意义,从问题的解决与探究中进一步感悟函数的应用价值,培养解决实际问题的数学能力.
一、情境导入
在一次蜡烛燃烧实验中,甲、乙两根蜡烛燃烧时剩余部分的高度y(cm)与燃烧时间x(h)之间的关系如图所示,请根据图象提供的信息解答下列问题:
(1)分别求出甲、乙两根蜡烛燃烧时,y与x的函数关系式;
(2)燃烧多长时间时,甲、乙两根蜡烛的高度相同(不考虑都燃尽时的情况)?
(3)在哪个时间段内,甲蜡烛比乙蜡烛高?在哪个时间段内,甲蜡烛比乙蜡烛矮?
你会解答上面的问题吗?学完本节知识,相信你一定能很快得出答案.
二、合作探究
探究点:实际问题中的方案选择
电信局为满足不同客户的需要,设有A、B两种优惠方案,这两种方案应付话费(元)与通话时间(分钟)之间的关系如图(MN∥CD),若通话时间为500分钟,则应选择哪种方案更优惠( )
A.方案A
B.方案B
C.两种方案一样优惠
D.不能确定
解析:由图可知,通话时间为500分钟时,方案A的费用是230元,方案B的费用是168元,∵230>168,∴选择方案B更优惠.故选B.
方法总结:根据图象可知通话500分钟两种方案的通话费用,选择费用少的一种方案即可.
某社区活动中心为鼓励居民加强体育锻炼,准备购买10副某种品牌的羽毛球拍,每副球拍配x(x≥2)个羽毛球,供社区居民免费借用.该社区附近A,B两家超市都有这种品牌的羽毛球拍和羽毛球出售,且每副球拍的标价均为30元,每个羽毛球的标价均为3元,目前两家超市同时在做促销活动:
A超市:所有商品均打九折(按标价的90%)销售;
B超市:买一副羽毛球拍送2个羽毛球.
设在A超市购买羽毛球拍和羽毛球的费用为yA(元),在B超市购买羽毛球拍和羽毛球的费用为yB(元).请解答下列问题:
(1)分别写出yA和yB与x之间的关系式;
(2)若该活动中心只在一家超市购买,你认为在哪家超市购买更划算?
(3)若每副球拍配15个羽毛球,请你帮助该活动中心设计出最省钱的购买方案.
解析:(1)可根据题意,直接写出yA和yB与x之间的关系式;(2)题在第(1)题的基础上,分类讨论,得到对应的自变量的取值范围;(3)题须在(2)题的基础上再次分类讨论,特别需要提醒的是,这里不再限制“只在一家超市购买”,所以,要考虑到B超市免费送羽毛球的情况,经过计算、比较,得到结果.
解:(1)yA=27x+270,yB=30x+240;
(2)当yA=yB时,27x+270=30x+240,解得x=10;
当yA>yB时,27x+270>30x+240,解得x<10;
当yA<yB时,27x+270<30x+240,解得x>10.
∴当2≤x<10时,到B超市购买划算;当x=10时,两家超市都一样;当x>10时,到A超市购买划算;
(3)∵x=15>10,∴①选择在A超市购买,yA=27×15+270=675(元);
②可先在B超市购买10副羽毛球拍,送20个羽毛球,后在A超市购买剩下的羽毛球(10×15-20=130)个,则共需费用:10×30+130×3×0.9=651(元).
∵651<675,∴最省钱的购买方案是:先在B超市购买10副羽毛球拍,后在A超市购买130个羽毛球.
方法总结:解答函数的应用题,必须读懂题意,注意题干条件与各个问题的条件之间的关系:题干中的条件适用于每一个小题,但是,各个小题的条件并不互相影响;要针对各个小题的条件,结合所问问题做不同的分类讨论.
某县区大力发展猕猴桃产业,预计今年A地将采摘200吨,B地将采摘300吨.若要将这些猕猴桃运到甲、乙两个冷藏仓库,已知甲仓库可储存240吨,乙仓库可储存260吨,从A地运往甲、乙两处的费用分别为每吨20元和25元,从B地运往甲、乙两处的费用分别为每吨15元和18元.设从A地运往甲仓库的猕猴桃为x吨,A、B两地运往两仓库的猕猴桃运输费用分别为yA元和yB元.
(1)分别求出yA、yB与x之间的函数关系式;
(2)试讨论A、B两地中,哪个的运费较少;
(3)考虑B地的经济承受能力,B地的猕猴桃运费不得超过4830元,在这种情况下,请问怎样调运才能使两地运费之和最少?求出这个最小值.
解析:(1)我们可借助表格,理清A、B两地各自运往两仓库的猕猴桃的重量,
运往甲仓库(吨)
运往乙仓库(吨)
合计(吨)
A地
x
200-x
200
B地
240-x
60+x
300
这样就很容易表示出yA、yB与x的函数关系式;(2)比较A、B两地中