4.2 细菌（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级上册初二生物同步备课（人教版）

一、细菌的发现 列文•虎克——细菌的发现者 列文•虎克是怎样发现细菌的？ 1、虎克制作显微镜与细菌的发现 列文虎克制造的能放大200～300倍的显微镜 列文·虎克的画像及其绘制的微生物草图 列文·虎克发明和完善的显微镜 列文•虎克用自制的显微镜观察雨水和牙垢等物质，发现了很多呈杆状、螺旋状和球状的小生物，这些小生物有的单个存在，有的连在一起，这就是后人所说的细菌。 列文•虎克发现了细菌，但当时人们却不知道细菌是从哪来的，有些科学家认为细菌是自然发生的。细菌到底是从哪来的？ “微生物学之父”——巴斯德（法国科学家，1821~1895） 一个著名的科学实验——曲颈瓶实验 2、巴斯德实验证明了细菌是由原来存在产生的 巴斯德实验 未煮沸的肉汤，几天就变酸 煮沸的肉汤，4年未腐败 A 煮沸的肉汤，几天就变酸 煮沸的肉汤，4年未腐败 B 杆菌 螺旋菌 电镜下的几种细菌形态（颜色经人工处理） 球菌 二、细菌的形态和结构 葡萄球菌 乳酸杆菌 螺旋菌 1、细菌的种类 球菌 杆菌 螺旋菌 DNA 细胞膜 细胞壁 荚膜 细胞质 鞭毛 电镜下的细菌（颜色经人工处理） 观察细菌结构示意图。 细菌的结构示意图 观察与思考 2、细菌的结构 一般结构 细胞膜 细胞质 细胞壁 遗传物质 特殊结构 鞭毛 有些有荚膜 3、细胞的种类 原核细胞： 真核细胞： 没有真正细胞核。例：细菌、蓝藻 有真正的细胞核。例：动植物和真菌等细胞 1．细菌的结构有什么特点？ 　　细菌的结构特点是具有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有细胞核、叶绿体，有遗传物质DNA。 讨论 2．试根据细菌的结构推测，细菌的营养方式是怎样的？ 　　由于细菌的细胞内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方式是异养型。 异养型（寄生、腐生) 三、细菌的营养方式 动物没有叶绿体 利用现有的有机物生活 （异养） 植物细胞有叶绿体 可进行光 合作用 制造有机物 （自养） 不能进行光合作用 细菌没有叶绿体 大多数不能进行光合作用 利用现有的有机物生活 （异养） 植物、动物和细菌是如何获取营养的？ 四、细菌的繁殖——分裂生殖 电镜下的照片 细菌的繁殖过程 　　细菌的繁殖很快，在适宜条件下每20~30分钟就能分裂一次。 一个细菌细胞含有单一的DNA环 DNA被复制 一个细菌分裂成两个细菌 形成新的细胞 　有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。 电镜下细菌的芽孢 芽孢是某些细菌在其生活史的某一阶段形成的内生孢子，是细菌的休眠体。 芽孢具有休眠作用，一般条件下可以生存十多年。 芽孢特别能够耐受高温和干燥。 芽孢的孢壁较厚，折光性强，要用专门的染色方法才能观察到芽孢。 　　小而轻的芽孢可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。 　　细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。 一个芽孢形成一个细菌 释放芽孢 形成芽孢 细菌 芽孢萌发 芽孢 杆状、球状 螺旋状 有细胞壁、细胞膜、细胞质、 DNA,无成形的细胞核 异养 分裂生殖 速度快、数量多 十分微小 15 我将从以下6个方面来进行说课。首先，对本节课的教学内容作分析。本课是人教版八年级上册内容，其核心概念是“细菌”，也就是以上这5人知识点。 细菌 发现 大小 形态 结构 营养 生殖 $$