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第11课
北洋政府的统治与军阀割据
①教学分析飞
时空观念:把握二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争及军阀割据的承接顺
序,培养学生的时间观念。
历史解释:通过袁世凯与孙中山的两次纷争对比,认识到民主与专制斗争的
曲折性。
教学目标
唯物史观:通过袁世凯复辟帝制引起国人反抗到最后失败,理解不符合历史
潮流终将失败的道理。
家国情怀:感悟孙中山等人捍卫民主革命屡战屡败的决心和锲而不舍的品
质,培养学生的爱国情怀。
教学重点
1.二次革命的背景。2.袁世凯复辟帝制
二次革命失败的原因:袁世凯复辟帝制的活动以及失败的原因:北洋军阀割
教学难点
据造成的不利影响
②教学过程
一.导入新课
1.“宋教仁案”
教师指导学生阅读教材,说一说二次革命爆
发的导火线是什么?(展示课件)
中华民国约法
学生回答:宋教仁遇刺案
臨特
教师提问:宋教仁遇刺案的背后真凶涉
及到谁?
学生回答:经查,刺杀宋教仁的幕后黑
手竟然是袁世凯的亲信,并直接牵涉到袁世
法
凯本人。
教师提问:袁世凯为什么要派人刺杀宋
观察上述两幅图片并思考:少了“临时”
教仁?
二字的《中华民国约法》是不是更民主化、
学生回答:以宋教仁为首的国民党在第
更制度化些?为什么会有这种变化?我们一
一次国会选举中,占据了明显的优势,使得
起来探讨第11课北洋政府的统治与军阀
袁世凯大为惊恐。
割据
2.二次革命
二.新课讲授
教师讲述:“宋案”发生后,袁世凯决心
以武力平复国内的舆论压力和革命党人的斗
目标导学一:二次革命
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争。请问袁世凯是怎样做的?“二次革命”
学生回答:袁世凯的复辟活动,不得人心。
的结果又是如何?(展示课件)
主要领导人有:蔡锷、李烈钧、唐继尧。
学生回答:袁世凯下令罢免由国民党人
2.教师讲述:蔡锷、李烈钧等领导的护国战
担任的江西、广东、安徽三省都督,并派兵
争,从云南北上讨袁,袁世凯纠集重兵围剿
南下。“二次革命”由于国民党力量分散,
护国军。但因袁世凯的复辟行径,不得人心,
最终被袁世凯镇压下去了。
北洋军节节败退。1916年,袁世凯被迫取消
课件:二次革命形势图
帝制,6月在绝望中死去。护国战争结束。
目标导学二:袁世凯复辟帝制
【知识整合】(展示课件)
1.对内政策
1.准备日孙中山发表《时桌做文》:梁肩框、蔡停离宗,
前往南方筹划时伐袁世凯事宜。
教师提问:袁世凯在镇压二次革命后,为了
建立独裁统治,又采取了哪些措施?
2.爆发日1915年底,黎锷、李烈钓、唐继光在云市宣告
独立,组织护国军北上讨袁,护国成争得发。
学生回答:(展示课件)
3.经过目
北洋军队人心澳散,节节数退。不少省份宜布
独立,脱高表世凯政府。
①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统
4.结果:
1916年3月,袁世凯被迫宝布取清帝制,6月在
②下令解散国民党;解散国会。
绝望中死去。护国战争结束。
③废除《中华民国临时约法》,颁布《中华
3.拓展探究:袁世凯复辟帝制的行径为什
民国约法》,改责任内阁制为总统制
么会失败?(学生讨论后教师总结)
④修改总统选举法,规定总统可无限期连
教师总结:
任,可指定继承人
①袁世凯为复辟帝制,而不惜出卖国家民
族利益,违背民主共和的历史发展湖流,必
2.对外政策(展示课件)
然遭到全国人民的唾弃和历史的惩罚,这是
教师强调:袁世凯为了实现皇帝梦,接受
袁世凯复辟帝制迅速败亡的根本原因。
了日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部
②辛亥革命后,民主共和的观念已深入人
分内容,以换取日本对自己的支持。请同学
心,人民群众的民主思想觉悟程度提高,使
们列表归纳“二十一条”的内容:
复辟帝制的倒行逆施没有长期生存的思想基
学生回答:承认日本继承德国在山东的
础。
一切特权,进一步扩大日本在“南满”和蒙
③孙中山为首的革命派坚决反袁,以梁启
古的权益,规定中国沿海港湾、岛屿不得租
超为代表的立宪派由拥袁到反袁。全国人民
借或割让他国,聘用日本人为顾问等。
支持护国运动。
3.教师强调:至此,袁世凯想当皇帝的野
④北洋军阀内部发生变化,袁世凯众叛亲
心昭然若揭,一场复辟帝制的闹剧即将登场。
离,帝国主义也改变了对袁世凯支持的态度。
并展示图片《袁世凯祭天》
课件:护国战争形势图
目标导学四:军阀割据
1.教师讲述:袁世凯死后,北洋军群龙无
首,逐渐分裂。请同学们阅读教材,说一说
北洋军阀分裂后的主要派系?控制的区域有
哪些?
派系
领导者
控制区域
直系
冯国璋曹银
江苏、江西、湖北等
皖系
段祺瑞
北京政府,安徽、浙
江、山东、福建等省
目标导学三:护国战争
奉系
张作霖
东北