《在线社会悄然而至》（教案）三年级上册信息科技

执教教师 上课时间 主备人 课题 在线社会悄然而至 1. 了解在线社会的概念和特点。 教学目标 2. 探讨在线社会对我们生活的影响。 3. 提高学生的信息获取和交流能力。 重点：1.学习在线社会的定义和特点。 教学重难 2.分析在线生活的优点和挑战。 点 3.培养学生的信息获取和交流技能。 难点：1.理解在线社会对生活的影响。 2.如何安全和有效地利用在线社交媒体。 1.教师准备幻灯片或图片展示。 教具准备 2. 学生准备答题卡和小组讨论资料。 课时安排 共(1)课时 第(1)课时 内容： 教 学过程 复备 一、导入 你们平时都用什么方式和朋友、家人、老师等进行沟通和交 流？让学生说出自己的答案，如电话、短信、微信、QQ、视频聊 天等。 引导学生思考，这些方式都属于什么类型的信息传递方式？是 不是都需要通过网络来实现？如果没有网络，我们还能用什么方式 传递信息？ 学生回忆一下过去的信息传递方式，如书信、电报、报纸、广 播等。 随着科技的发展，人类的信息传递方式也在不断变化和进步， 从线下到线上，从有限到无限，从单向到双向，从慢速到快速。我 们今天所处的社会，已经是一个在线社会了。那么什么是在线社会 呢？在线社会有什么特征和影响呢？让我们一起来探究一下吧！ 二、议一议 老师提出问题：从古至今，人类传递信息的方式发生了哪些变 化？学生分组讨论，说一说书中图片展示的信息传递的方式。 老师点评并总结，引出信息传递方式的演变过程。 我们可以用这样一个故事来形容： 很久很久以前，人类只能用眼睛看和耳朵听，用嘴巴说和手画， 用自然界的东西，比如鸟儿、火、声音等，来告诉别人自己想说的 话。这样传递信息的方式很简单，但是也有很多不方便的地方，比 如只能传递一些简单的信息，而且不能传得太远太快。 后来，人类发明了文字和书籍，就可以用笔写和纸读，用一些 特别的符号，比如字母、汉字、数字等，来记录和表达自己想说的 话。这样传递信息的方式很复杂，但是也有很多方便的地方，比如 可以传递更多更深的信息，而且可以保存下来供以后参考。 再后来，人类发明了电子技术和网络技术，就可以用电脑发和 手机收，用一些特别的信号，比如图片、声音、视频等，来展示和 分享自己想说的话。这样传递信息的方式很多样，但是也有很多好 处，比如可以传递更全面更实时的信息，而且可以和更多更远的人 交流互动。 通过这个故事，我们可以看出，人类传递信息的方式是从简单 到复杂，从有限到无限，从单向到双向，从慢速到快速的过程。我 们今天所处的社会，已经是一个在线社会了。在线社会给我们带来 了很多便利和乐趣，但是也有一些问题和挑战。我们要学会正确地 使用在线社会的工具和资源，并且保护好自己的信息和安全。 三、阅读 老师让学生阅读课本上的文章，了解中国制造的第一台电子计 算机的相关信息。 老师提问：电子计算机的出现对人类社会有什么影响？ 学生回答并发表自己的看法 四、观察 学生观察课本上的图片，询问学生是否有过这些在线行为的经 历，并让学生与同桌交流自己的感受。 老师引导学生认识到在线社会已经成为我们生活和学习的重 要组成部分。 五、做一做 老师告诉学生，小智、小慧准备和大家一起前往科技馆，为策 划科技节活动方案搜集材料。 请学生给他们一些建议， 并完成下表。 需要做什么 可以用什么工具 为什么选择这个工 具 查询当天的 手机APP或网站 可以实时获取最新 天气 的天气信息 规划出行路 可以选择最佳的交 线 地图APP或网站 通方式和路线 了解科技馆 科技馆官方网站或 可以获取科技馆的 的信息 开放时间、门票价 APP 格、展览项目等信息 预约门票 科技馆官方网站或 可以提前购买门票， APP 避免排队等待 可以记录下科技馆 拍照记录 手机或相机 里的精彩瞬间 可以与亲友或同学 分享感受 社交软件或平台 分享自己在科技馆 里的体验和收获 六、挑战 老师告诉学生，在科技馆里，大家通过体验各种科技项目、观 看科普影片、进行科学实验等，近距离体验了新技术的魅力。请学 生思考这些新技术和在线行为的关联，并用一句话概括出来。例如： 人工智能：人工智能是一种模拟人类智能的技术，可以帮助我 们进行在线搜索、语音识别、图像处理等在线行为。 物联网：物联网是一种将物体通过网络连接起来的技术，可以 让我们通过手机或电脑远程控制家中的电器、监测环境数据等在线 行为。 虚拟现实：虚拟现实是一种创造虚拟环境的技术，可以让我们 通过头盔或眼镜等设备，沉浸在在线游戏、在线旅游、在线教育等 在线行为中。 七、课堂小结 回顾本课的主要内容，总结出在线社会的概念和特征，以及信 息传递方式的变化和发展。老师还提醒学生，在享受在线生活和在 线学习的便利和乐趣的同时，也要注意保护自己的个人信息，遵守 网络道德，做一个有责任感的网络公民。 学