北师大版历史七年级上册第早单元第22课 北方的民族汇聚 导学案

学习内容 第22课 北方民族大融合 学习目标 1、 系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实； 2、 知道北魏孝文帝改革的主要史实和理解北方地区民族融合的趋势； 3、 树立民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历 史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。 学习重点 北魏孝文帝的改革。 学习难点 北方民族大融合的趋势、迁都洛阳和孝文帝迁都后的改革措施有机地联系。 学法提示 问题导读下的自主学习法、表格归纳法、联系对比法。 导 学 过 程 自主空间 一、学习导航： （一）预习检测：（每格1分，共10分） 1、西北少数民族内迁主要有： 、 、羯、氐和羌，合称“五胡”。 经过数百年的交往和冲突，各民族在生活、习俗等方面呈现 趋势。2、北魏 (人名)顺应历史潮流，主动改革，促进民族融合。 3、为了 ，北魏政权494年将都城从平城迁到 ；规定鲜卑人必须 ，学 ，用 ，提倡 。 （二）质疑问难： 。 二、探究交流： 五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华！爱我中华！爱我中华！歌曲《爱我中华》唱出了民族平等、民族团结、共同繁荣的民族政策。少数民族由于历史、地理诸多因素的影响，少数民族一般在经济、文化方面相对落后，为帮助少数民族发展，国家提出了西部大开发战略。当然少数民族民族也在积极学习先进的科学文化，历史上也有一个民族积极学习先进的中原文化，最后融入了中华民族的大家庭。 ■少数民族内迁 ●动动手：根据右图绘制一张简易的西晋末年人口迁徙示意图，说出北方少数民族内迁后，分布在今天哪些地区？ ■顺应历史——孝文帝促进民族融合 史料研习    于太和十九年（公元495年）月正式下诏：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”　　　　　－－《魏书．高祖记》 请回答：