第二部分 复习任务群二 任务六 鉴赏语言与文体特征（教师用书）-【名师大课堂】2024年高考语文一轮总复习

任务六　鉴赏语言与文体特征 高考对小说语言的鉴赏主要包括两方面：一是理解重要语句的含义；二是品味语言艺术，即赏析语言的描写技巧和语言风格。对小说文本特征的考查，是近年高考的热点。如“历史与现实”交织手法的分析、“科学”与“幻想”的关系如何理解、“故事”与“新编”的解读，都属于对小说文本特征的深度考查。复习时需全方位落实各类艺术手法，掌握品味语言效果的方法，并通过对例题的解读掌握答题的方法和技巧。 考点一　理解重要语句的含义 小说的语言可以分为两种：一种是人物语言，即文中人物对话、独白等；一种是叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。相应的，小说中的重要语句也有两种，一种是体现人物个性的语句，一种是体现作者思想情感的语句。 理解重要语句的含义，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。 [例1]　(2020·新高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字(文本见任务一[例1])，完成后面的题目。 　题目：父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。(6分) [自主尝试]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [满分解构] 第一步：审题干，明考向 题干中“怎样理解这句话”指明了这是理解重要语句含意题，“结合全文”点明了相应文本范围。 第二步：抓角度，析内涵 分析除阐明语句表层含意外，应着重挖掘深层含意。挖掘时要特别注意以下角度： 抓句中 关键词 “我们”指父亲，同时包含“我”，父亲这句话既是说给“眼镜”听的，也是说给“我”听的；“下棋是下棋”，指纯粹的下棋，不挂任何东西，不包含任何物质利益。 抓语句 关键 内容 这句话在文章第六段最后，需要结合前面的文段，了解父亲的近况，才能全面理解句意。“下棋是下棋”是父亲针对“眼镜”输了棋，拿出一支钢笔送给“我”的行为所说的话；从文章整体来看，父亲下棋从来不“挂”任何东西，“下棋是下棋”，就是指不能让下棋变成赌博、利益之争，而仅仅只是切磋棋艺，体现出父亲恪守棋道的君子之风；同时，父亲此时的生活是相当落魄的，他下岗后“每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽”“终日在棋摊泡着”，在经济上十分贫困，但父亲却从不因此贪图利益，不肯拿棋艺换取生活物资，体现出他的个人尊严，令人尊重；“钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋”，“眼镜”的钢笔是送给“我”的，父亲代“我”做了决定，因此这番话也不只是对“眼镜”说，也是对“我”的提醒，“他有笔”提示“我”不要贪图利益，“下棋是下棋”提示“我”也要恪守棋道，不可让纯粹的棋艺追求沾染了世俗的污浊。 [满分答案]　①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；②父亲这句话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。 [演练提升]　对应题目见“课时作业”。 考点二　品味语言艺术 品味小说语言艺术，包括两方面：一是指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句的技巧，修辞方面的技巧；二是指赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。 “品味语言艺术”要掌握如下语言评价类术语： 豪放 与 柔婉 豪放 景象→境界开阔 动词→富有力度 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 柔婉 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、设问 直露 与 含蓄 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 表达情意→不直接 托物言志 借景抒情 多用象征、比喻 质朴 与 华丽 质朴 (平实) 语言→通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性 华丽 (典雅) 多描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等 话题→较为严肃 语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确 多用长句→多用对比和辩证性语言 [例2]　(2021·浙江卷)阅读下面的文字(文本见任务四[例2])，完成后面的题目。 　题目：小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。(6分) [自主尝试]