北师大版历史七年级上册第三单元第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路 导学案

学习内容 第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路 学习目标 1、讲述张骞通西域等史实；培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。 2、能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；认识丝绸之路在中外交流中的作用。 学习重点 张骞通西域；丝绸之路在中西交流中的作用。 学习难点 张骞通西域的意义。 学法提示 读图分析法、联系比较法、角色扮演法。 导 学 过 程 自主空间 一、学习导航： （一）预习检测：（每格1分，共10分） 1、公元前138年，为了联合 夹击匈奴，汉武帝派 出使西域。 2、公元前60年，西汉王朝在西域设立 ，这是今 地区正式归属中央统辖的开始。 3、丝绸之路是从 出发，经 、今 地区，通往 、 ，直到欧洲。中国的 是这条交通线上最多的商品，所以，这条横穿欧亚的陆上交通就有了“丝绸之路”的美称。 （二）质疑问难： 。 二、探究交流： 2008年3月，北京奥运圣火沿丝绸之路开始向全球传递。你知道中国历史上著名的“丝绸之路”是怎样的一番瑰丽的景象吗？你知道谁是“凿空”西域和开通“丝绸之路”的最大功臣吗？今天，让我们走进西域，踏上丝绸之路，去感受岁月的沧桑，了解在那里发生的许多动人的故事…… ■活动主题一：体验汉与匈奴的和战 步骤一：收集材料，了解昭君出塞 下面是某同学收集到的材料—— 【材料一】昭君自请去和番，俺答皈依志绝伦。 万古长城杨柳绿，织成蒙汉一家眷。 ——谢觉哉 【材料二】汉与匈奴合为一家，世世勿得相诈相攻。 ——《汉书》 ●说一说：材料一所指何事？材料二说明这件事产生了怎样的影响？ ●想一想： 有人说：“今天，王昭君已不是一个人物，而是一个象征，是一个民族友好的象征”。对此，谈谈你的感想。 步骤二：角色体验：《张骞拜别汉武帝》 ●演一演：（旁白：汉武帝时候，国力强盛，决定对匈