内容正文:
数 学
教与学 课时导学案
教与学 课时导学案 数学 八年级 上册 配人教版(内文)
第一部分 新 课 内 容
第十二章 全等三角形
第15课时 全等三角形的判定与性质综合
2
目录
01
典型例题
02
变式训练
03
分层训练
典型例题
知识点1 添加条件,证明全等
【例1】如图15-1,AB与CD相交于点O,且OA=OB,要添加一个条件,才能使△AOC≌△BOD,那么可以添加的一个条件是:
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图15-1
添加: OC=OD ,判断三角形全等的依据是SAS;
添加:∠A=∠B,判断三角形全等的依据是 ASA .
OC=OD
ASA
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1. 如图15-2,AD⊥BC于点D,要证△ABD≌△ACD,则需补充的条件是:
添加:∠B=∠C,判断三角形全等的依据是 AAS ;
添加: AB=AC ,判断三角形全等的依据是HL.
AAS
AB=AC
图15-2
变式训练
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知识点2 二次全等问题
【例2】如图15-3,AB=AC,DB=DC,AD的延长线交BC于点E.求证:BE=CE.
图15-3
证明:在△ABD与△ACD中,
∴△ABD≌△ACD(SSS).
典型例题
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∴∠BAE=∠CAE.
在△ABE与△ACE中,
∴△ABE≌△ACE(SAS).
∴BE=CE.
图15-3
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2. 如图15-4,∠ADC=∠ABC=90°,AD=AB,E是AC上任意一点.求证:DE=BE.
图15-4
变式训练
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证明:在Rt△ACD和Rt△ACB中,
∴Rt△ACD≌Rt△ACB(HL).
∴∠CAD=∠CAB.
在△ADE和△ABE中,
∴△ADE≌△ABE(SAS).
∴DE=BE.
图15-4
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知识点3 一线三等角问题
【例3】如图15-5,在△ABC中, AB>BC,点D,E,F分别在边AB,BC,AC上,且ED=EF,∠DEF=∠B=∠C.求证:BC=BD+CF.
图15-5
典型例题
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证明: ∵∠DEC=∠DEF+∠FEC=∠BDE+∠B,∠DEF=∠B,
∴∠BDE=∠FEC.
∵ED=EF,∠B=∠C,
∴△BDE≌△CEF(AAS).
∴BD=CE,BE=CF.
∴BC=CE+BE=BD+CF.
图15-5
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3. 如图15-6,在△ABC中,AB=AC,D,A,E三点都在直线m上,并且有∠BDA=∠AEC=∠BAC=α.求证: DE=AD+BD.
图15-6
变式训练
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证明:∵∠AEC=∠BAC=α,
∴∠ECA+∠CAE=180°-α.
∵∠DAB+∠CAE=180°-α,
∴∠ECA=∠DAB.
在△BAD与△ACE中,
∴△BAD≌△ACE(AAS).
∴AE=BD.
∴DE=AD+AE=AD+BD.
图15-6
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分层训练
基础巩固
4. 如图15-7,∠B=∠C,要使△ABE≌△ACD,则添加的一个条件不能是( A )
A.∠ADC=∠AEB
B.AD=AE
C.AB=AC
D.BE=CD
图15-7
A
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5.如图15-8,在△ABC中,D是BC的中点,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别是E,F,BE=CF,则图中全等的三角形有 3 对.
图15-8
3
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能力提升
6. 如图15-9,在△AFD和△CEB中,点 A,E,F,C在同一条直线上,有下面四个选项:①AD=CB;②AE=CF;③DF=BE;④AD∥BC.请用其中三个作为条件,余下一个作为结论,编一道真命题,并写出证明过程.
条件为 ①②④ ;(填序号)
结论为 ③ .(填序号)
①②④
③
图15-9
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证明:∵AD∥BC,
∴∠A=∠C.
∵AE=CF,
∴AE+EF=CF+EF,
即AF=CE.
在△AFD和△CEB中,
∴△AFD≌△CEB(SAS).
∴DF=BE.
(答案不唯一)
图15-9
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7. 两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图15-10①所示放置,图15-10②是由它抽象出的几何图形,AB=AC,AE=AD,∠BAC=∠EAD=90°,B,C,E在同一条直线上,连接DC.
(1)请在图15-10②中找出与△ABE全等的三角形,并给予证明;(说明:结论中不得含有未标识的字母)
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(1)解:△ACD≌△ABE.
证明如下:
∵△ABC与△AED均为等腰直角三角形,
∴AB=AC,AE=AD,
∠BAC=∠EAD=90°.
∴∠BAC+∠CAE=
∠EAD+∠CAE,
图15-10
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即∠BAE=∠CAD.
在△ABE与△ACD中,
∴△ABE≌△ACD(SAS).
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(2)求证:DC⊥BE.
(2)证明