内容正文:
数 学
教与学 课时导学案
教与学 课时导学案 数学 八年级 上册 配人教版(内文)
第一部分 新 课 内 容
第十一章 三 角 形
第5课时 三角形的内角(2)——直角三角形
2
目录
01
知识点导学
02
典型例题
03
变式训练
04
分层训练
知识点导学
直角三角形
定义 图形 性质 判定
有一个角是 90° 的三角形,叫做直角三角形 直角三角形中,两个锐角 互余 ①有一个角是90°的三角形;
②有两个角互余的三角形
90°
互余
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典型例题
知识点1 直角三角形与平行线
【例1】如图5-1,直线MN∥EF,Rt△ABC的直角顶点C在直线MN上,顶点B在直线EF上,AB交MN于点D.若∠1=50°,∠2=60°,求∠A的度数.
图5-1
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解:∵MN∥EF,
∴∠BCD=∠1=50°.
在△BCD中,∠BCD=50°,∠2=60°,
∴∠ABC=180°-∠BCD-∠2=70°.
在Rt△ABC中,∠ABC=70°,∠ACB=90°,
∴∠A=90°-∠ABC=20°.
图5-1
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变式训练
1. (2022·东莞一模改编)如图5-2,在Rt△ABC中,∠A=60°,∠C=90°,点B在直线b上,直线a∥b.若∠1=108°,求∠2的度数.
图5-2
解:在Rt△ABC中,∠A=60°,∠C=90°,
∴∠3=30°.
∴∠4=180°-∠1-∠3=
180°-108°-30°=42°.
∵a∥b,∴∠2=∠4=42°.
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知识点2 直角三角形的相关证明
【例2】 (RJ八上P14改编)如图5-3,在△ABC中,∠BAC=90°,AD是边BC上的高.求证:∠1=∠B.
图5-3
典型例题
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证明:∵∠BAC=90°,
∴∠B+∠C=90°.
∵AD是边BC上的高,
∴AD⊥BC.
∴∠ADC=90°.
∴∠1+∠C=90°.
∴∠1=∠B.
图5-3
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2. 如图5-4,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D是AB上一点,且∠ACD=∠B.求证:CD⊥AB.
图5-4
证明:∵∠ACB=90°,∴∠A+∠B=90°.
∵∠ACD=∠B,
∴∠A+∠ACD=90°.
∴∠ADC=90°.
∴CD⊥AB.
变式训练
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知识点3 三角形的内角和与角平分线、高的综合
【例3】如图5-5,在△ABC中,AD⊥BC于点D,BE平分∠ABC.若∠ABC=64°,∠AEB=70°,求∠CAD的度数.
图5-5
典型例题
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解:∵BE平分∠ABC,
∴∠ABC=2∠ABE=64°.
∴∠ABE=32°.
在△ABE中,∠BAE=180°-∠ABE-∠AEB=180°-32°-70°=78°.
∴∠C=180°-∠ABC-∠BAE=180°-64°-78°=38°.
在Rt△ADC中,∠CAD=90°-∠C=90°-38°=52°.
图5-5
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3. 如图5-6,在△ABC中,AD⊥BC于点D,AE平分∠BAC.若∠B=70°,∠C=40°,求∠DAE的度数.
图5-6
变式训练
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解:∵∠B=70°,∠C=40°,
∴∠BAC=180-∠B-∠C=70°.
∵AE平分∠BAC,
∴∠BAE=∠BAC=35°.
∵AD⊥BC,∴∠ADB=90°.
∴∠BAD=90°-∠B=20°.
∴∠DAE=∠BAE-∠BAD=15°.
图5-6
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分层训练
基础巩固
4. 已知△ABC中,∠C=90°.
(1)若∠A=50°,则∠B= 40° ;
(2)若∠A=2∠B,则∠A= 60° ,
∠B= 30° ;
(3)若∠B-∠A=20°,则∠A= 35° ,∠B= 55° .
40°
60°
30°
35°
55°
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5. 如图5-7,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,直线DE经过点C且平行于AB.若∠BCE=35°,则∠A的度数为 55° .
图5-7
55°
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能力提升
6. 如图5-8,在△ABC中,∠ABC=30°,∠C=80°,AD是△ABC的角平分线,BE是△ABD中边AD上的高,求∠ABE的度数.
图5-8
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解:∵∠ABC=30°,∠C=80°,
∴∠BAC=180°-∠ABC-∠C=70°.
∵AD是∠BAC的平分线,
∴∠BAD=∠BAC=35°.
∵BE是△ABD中边AD上的高,
∴∠E=90°.
∴∠ABE=180°-∠BAE-∠E=55°.
图5-8
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核心素养
7. (推理能力)如图5-9①,在△ABC中,CD是高,若∠A=∠DCB.
图5-9
(1)试说明∠ACB=90°;
(1)解:∵在△ABC中,CD