《扬州慢》课件38张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

扬州 慢 扬州 慢 学习目标：通过意象把握情感 扬州 慢 《扬州慢》乃姜夔自作调，“白石因游扬州而作，创为新 调，即以词意名题，其所言即扬州之事。”慢词是依据曲调 舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都较长。《扬州慢》 共98个字，是一首长调，也是一首慢词。 走近作者 姜夔(1155一1221) ，字尧章，自 号白石道人，南宋著名词人、音乐家 具有多方面的才能。善书法，精音乐， 在词坛上属婉约派。他屡试不中，一生 过着清客生活，生活闲适，和当时的社 会现实相脱离，以致视野不阔，情调低 沉，这在他的诗词中有明显的反映。他 主张严谨的格律和章法，在文学上刻意求 工而不流于浮艳轻靡，对后世有较大影响。 著有《白石道人诗集》 在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为 “清空”词派的代表作家，在宋词的发展史上占有重要地位。 诗前小序 淳熙丙申至日，予过维扬，夜雪初霁，荠麦弥望。入其城， 则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟，予怀怆然，感慨 今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 写作时间：淳熙丙申至日 所见所闻：夜雪初霁，荠麦弥望。 四顾萧条，寒水自碧。 交待写作背景并 暮色渐起，戍角悲吟。 为全词奠定“黍离”之 写作缘由：感慨今昔 悲的感情基调。 其他人的评价：有《黍离》之悲 所谓“黍离之悲”，即作品中的很深的家国之恨。 思考 小序中哪一句话揭示这首词的感情基调？ “千岩老人以为有《黍离》之悲也。 一个“悲”字，奠定了本诗悲切伤感的感情基调。 语出《诗经王风黍离》：“彼黍离离， 彼稷之苗。行 迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者，谓 我何求。悠悠苍天， 此何人哉。 表示怀旧之情、国家残破、山河破碎之痛。 熟读课文 泸—你赏落而之重班 清老和向乐心 熟读课文 准左名都，竹西佳处， 解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦 青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清 角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词 工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无 声。念桥边红药，年年知为谁生？ 鉴赏课文 上阕写扬州兵灾后的萧条景象，表现了作者的亡国丧土之悲。 抓住了“荠麦”、“废池”、“乔木”、“清角”、“空城”这些富有 特征的战乱之后的景物，又以黄昏相衬托，暗淡、凄凉，合人目 不忍视，耳不忍闻，作者怀念故国，憎恨敌人的爱国思想感情从 中自然流露出来。 下阕化用杜牧故事，处处设想， 抒写黍离之悲。 运用杜牧的典故，写景抒情有虚有实。“桥”、“月”、“波”是眼 前景物，将杜牧“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的诗句带出， 今昔对比合人产生“桥在人去”的怅惘。 鉴赏课文 然 邮了强江志集度 当长 恭在老者什西值霜 福州 由上片的纪行写景到下片的联想对比，一边是萧条冷落， 一边是繁华热闹；一边是实，一边是虚，两幅对比鲜明的图景 虚实结合，情景交融，寄寓着词人对扬州昔盛今衰的感慨和感 时伤世的意绪。