第10单元 第1讲 种群及其动态(概念理清课)（Word教参）-【新高考方案】2024高考生物一轮复习（新教材版Ⅱ 新高考）

第 1 讲　种群及其动态 (概念理清课) 课标要求 1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征 2．尝试建立数学模型解释种群的数量变动 3．举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征 　　　　　　　　　　　　　　　[建知识体系]　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [记核心语句] 1．种群密度是种群最基本的数量特征。种群是生物进化的基本单位。 2．样方法取样的关键是要做到随机取样。 3．种群密度的直接决定因素有出生率和死亡率、迁入率和迁出率。 4．环境容纳量是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量，同一种群的K值并不是固定不变的。 5．种群的数量变化受到阳光、温度、水等非生物因素的影响。 6．气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关。 　　　 系统学习(一)　种群的数量特征及种群密度的调查方法 主干知识·系统成 (一)种群的数量特征 1．种群密度是种群最基本的数量特征。 2．直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。 3．年龄结构在一定程度上能预测种群数量的变化趋势。年龄结构是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。 4．性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。 (二)种群密度的调查方法 1．逐个计数法：分布范围较小、个体较大的种群，如调查某山坡上的珙桐密度。 2．估算法 (1)黑光灯诱捕法：适用于趋光性昆虫。 (2)样方法和标记重捕法 项目 样方法 标记重捕法 调查对象 植物或活动范围小的动物 活动能力强、活动范围大的动物 调查程序 澄清概念微练 一、判断叙述正误 (1)白洋淀内全部的鱼是一个种群。 (×) (2)大量诱杀雄性个体不会影响种群密度。 (×) (3)性别比例是通过影响种群的出生率和死亡率间接影响种群密度的。 (×) (4)动物种群密度的调查只能采用标记重捕法。 (×) (5)等距取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛卵的种群密度。 (√) (6)池塘中变形虫、草履虫这些单细胞动物的种群密度的调查可用抽样检测法。(√) 二、教材情境思考 (1)(选择性必修2 P2～3“正文”内容发掘)下列几种生物种群密度的调查适合使用样方法的是①③⑤⑥；适合使用标记重捕法的是②④。(均填序号) ①蒲公英　②田鼠　③蚯蚓　④鲫鱼　⑤蚜虫　⑥跳蝻 (2)(选择性必修2 P4“思考·讨论”)年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？为什么？ 提示：不一定。因为出生率和死亡率不完全取决于年龄结构，还受食物、天敌、气候等多种因素影响，且种群数量还受迁入率和迁出率的影响。 (3)(选择性必修2 P4“与社会的联系”延伸思考)请思考：性别比例是如何影响种群密度的？ 提示：性别比例通过影响出生率，进而影响种群密度。 核心要点·逐一盘 (一)种群的数量特征及年龄结构类型分析 1.比较种群年龄结构的三种类型 (1)统计图(以稳定型和增长型为例) (2)曲线图和柱形图 模式图 增长型 稳定型 衰退型 曲线图 柱形图 2.年龄结构类型的判断技巧 无论何种图形，均应注意各年龄期个体的比例——增长型中的幼年个体多，老年个体少；稳定型中的各年龄期个体比例适中；衰退型中的幼年个体少，老年个体多。 [题点考法·训练到位] 1.(2023·唐山模拟)图甲为某岛屿上生活着的一种动物种群数量随时间的变化图，分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个阶段；图①、②、③为三种年龄结构。与该动物种群发展相对应的年龄结构顺序应是 (　 ) A．①→②→③ B．③→①→② C．②→①→③ D．③→②→① 解析：选A　图甲中的Ⅰ时间段内种群数量逐渐增加，此时的年龄结构为增长型，对应图①，Ⅱ时间段内种群数量处于相对稳定阶段，说明此时的年龄结构为稳定型，对应图②，Ⅲ时间段内种群数量逐渐下降，此时的年龄结构为衰退型，对应图③，即与该动物种群发展相对应的年龄结构顺序为①→②→③，A正确。 2．(2023·长沙模拟)如图为某同学建构的种群各数量特征之间关系的模型图，下列有关叙述正确的是 (　 ) 　 A．①②③④分别指的是出生率、死亡率、迁入率和迁出率 B．可利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制特征⑤，进而影响种群数量 C．放宽生育政策有利于调整⑥ D．若通过调控环境条件使某动物的性成熟推迟，则②会下降 解析：选D　由图可知，①②③④⑤⑥分别指的是死亡率、出生率、迁出率、迁入率、年龄结构、性别比例，A错误；可利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制性别比例(⑥)，进而影响种群数量，B错误；放宽生育政策有利于调整年龄结构(⑤)，C错误；若通