第8单元 第3讲 体液调节 第1课时 系统主干知识，夯实备考基础 (概念理清课)（Word教参）-【新高考方案】2024高考生物一轮复习（新教材版Ⅱ 新高考）

第 3 讲　体液调节 课标 要求 1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节 2．举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等 3．举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等 4．举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等 第 1 课时　系统主干知识，夯实备考基础 (概念理清课) [建知识体系] [记核心语句] 1．反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 2．人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。 3．神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。 4．激素调节具有一些共同特性：通过体液进行运输；作用于靶器官、靶细胞；作为信使来传递信息；微量，但发挥作用时高效。 5．激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 6．激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需源源不断地产生激素。 7．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用。 系统学习(一)　激素与内分泌系统 主干知识·系统成 1．内分泌系统的组成 由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。 2．人体主要内分泌腺及其分泌的激素 腺体 激素名称 化学本质 主要功能 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 多肽 促进垂体合成和分泌促甲状腺激素 促性腺激素释放激素 多肽 促进垂体合成和分泌促性腺激素 促肾上腺皮质激素释放激素 多肽 促进垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素 抗利尿激素 多肽 促进肾小管和集合管对水的重吸收 续表 腺体 激素名称 化学本质 主要功能 垂体 生长激素 蛋白质 调节生长发育等，主要是促进蛋白质合成和骨的生长 促甲状腺激素 蛋白质 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素 蛋白质 促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌 促肾上腺皮质激素 多肽 调节肾上腺皮质激素的合成和分泌 甲状腺 甲状腺激素 氨基酸 衍生物 调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经系统的兴奋性等 续表 腺体 激素名称 化学本质 主要功能 肾上腺 皮质：醛固酮、皮质醇等 类固醇 调节水盐代谢和有机物代谢 髓质：肾上腺素 氨基酸衍生物 提高机体的应激能力 睾丸 雄激素(主要是睾酮) 类固醇 促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等 卵巢 雌激素 类固醇 促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等 胰腺 胰岛素 蛋白质 调节糖代谢 胰高血糖素 多肽 澄清概念微练 一、判断叙述正误 (1)肾上腺皮质主要分泌醛固酮和肾上腺素。(×) (2)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素。(×) (3)激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动。(×) (4)下丘脑中的某些神经细胞也具有内分泌功能。(√) 二、教材情境思考 (1)(选择性必修1 P46“思考·讨论”拓展)班廷和贝斯特通过结扎狗的胰管导致胰腺萎缩，从中获得的提取液使糖尿病狗的血糖恢复正常。他们通过抑制胰蛋白酶的活性，可从正常的胰腺中直接提取胰岛素。分析以下问题： ①胰腺是外分泌腺还是内分泌腺？为什么？ 提示：胰腺具有内分泌部和外分泌部，内分泌部是胰岛，包括胰岛A细胞(分泌胰高血糖素)和胰岛B细胞(分泌胰岛素)，属于内分泌腺；外分泌部可分泌胰液(含有消化酶)，属于外分泌腺。 ②胰岛素和睾酮都可以作用于相应的靶细胞，根据化学本质判断，它们的受体分布在细胞膜还是细胞内？请说出判断的理由。 提示：睾酮的受体在细胞内，胰岛素的受体在细胞膜。睾酮是小分子固醇，能自由扩散通过细胞膜，而胰岛素是大分子蛋白质，不能自由出入细胞。 (2)(选择性必修1 P49“概念检测T1”延伸思考)科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。该实验表明垂体的活动受下丘脑控制。阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”。 科学思维·逻辑成 1．不同动物激素的化学本质及相应受体位置 类固醇 如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)、孕激素等 氨基酸 衍生物类 如甲状腺激素、肾上腺素等 多肽和 蛋白质类 如促激素释放激素、促激素、生长激素、抗利尿激素、胰岛素和胰