第4单元 第2讲 细胞的分化、衰老和死亡 (概念理清课)（Word教参）-【新高考方案】2024高考生物一轮复习（新教材版Ⅱ 新高考）

第2讲　细胞的分化、衰老和死亡 (概念理清课)

课标

要求 1.说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体

2．描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程

　　　　　　　　　[建知识体系]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

 

 

[记核心语句]

1．细胞分化是在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

2．细胞全能性是细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。

3．细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。

4．细胞死亡包括凋亡和坏死等方式，其中凋亡是细胞死亡的一种主要方式。

5．细胞自噬就是细胞吃掉自身的结构和物质，在一定条件下，细胞会将受损或功能退化的细胞结构等，通过溶酶体降解后再利用。

系统学习(一)　细胞的分化与全能性

 主干知识·系统成

1．细胞的分化

2．细胞的全能性

3．干细胞

[澄清概念微练]

一、判断叙述正误

(1)细胞分化普遍发生在单细胞生物和多细胞生物个体中。(×)

(2)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同。(×)

(3)蛙的红细胞和人的红细胞形态不同的原因是基因选择性表达的结果。(×)

(4)细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向多样化，有利于提高生物体各种生物功能的效率。(×)

(5)人体内胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞发育的全能性不同。(√)

二、教材情境思考

(1)(必修1 P118思考·讨论)人体的上皮细胞和神经细胞的核基因的种类和数量是相同的，但在形态、结构和功能上不同，其根本原因是基因的选择性表达，直接原因是细胞中的蛋

白质不同。

(2)(必修1 P122拓展应用2)利用干细胞的分离和体外培养在体外培育出组织和器官，并最终通过组织或器官移植实现对临床疾病的治疗，将干细胞体外培育出组织和器官的过程没有体现体细胞的全能性，理由是细胞全能性是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性，将干细胞体外培育出组织和器官不能体现细胞的全能性。

 科学思维·逻辑成

 

 

 

1．细胞分化的关键点

(1)从不同水平理解细胞分化

 

(2)细胞分化的“改变”与“不变”

(3)分化细胞表达的基因

2.细胞分化与全能性的比较