写作《学会记事》-2023-2024学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

学 会 记 事 ——第二单元写作 写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。还要学会写得有感情，注意锤炼语言，学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节，记叙一件事情。 导入新课 学习目标 1、掌握记事的要点，学会记事。 2、在合作探究中学习记好“事”的方法。 3、感受语言文字的魅力，从而不惧写作，热爱写作。 材料 说说你看到了什么？想到了什么？适合的话题？ 捕 捉 位于辽宁千山一悬崖峭壁上，高1.3米，直径6厘米。 长得娇小玲珑，遇风发出沙沙的声音，险有摇摇欲坠之势， 令人可怜，故命名为可怜松。 观察与思考：说说你看到的和想到的？ 此松已有500多年的历史，它饱经世代风霜，依照 傲立于崖壁上，十分顽强。清代诗人蓬莱子曾对可怜 松的精神赞扬道：“莫把岩松号可怜，空山涵养已多年。 频看乔木摧金斧，是彼直成地上仙。” 可怜松用顽强的生命力诠释着超脱和达观。其实生命原本神圣伟大，你把它看得卑微了，他才会脆弱不堪。 你能联系“可怜松”的精神特点，写出一句感悟吗？ “做一个吸收者，不去做批评家。” 观察与思考：说出你看到和想到的？ 生命的姿态？ 内在的精神？ 地点：尚志公园 树龄：接近200年 胸径：1.4米以上 经历：1987年7月18日，这株榆树被雷劈倒。园林工人保留现有姿态观察，倒下的树干二次发芽，原来的根系上长出新枝，现在已经接近10米高。 写故事:能根据这则材料写个故事吗？看一篇写成的故事： 解析文章：概述卧榆经历。 文章主题？运用方法？ 人教网.《生命的选择》 http://www.pep.com.cn/czyw/jszx/ ztts/htzw/9/lw/201104/t20110418_1036931.htm 卧榆资料 读后，评价故事的构思： 适合的话题，所用的材料、主题和方法。 如何写成一个完整的故事： 《转身，遇见更好的自己》 - 水滴莲心 http://blog.sina.com.cn/s/blog_4a763cc30102wvr9.html 原文和修改文对照： 说出不同以及表达效果。 思想 情感 材料 方法 设置情境 塑造形象 感悟 图片里的故事？ 自主阅读教材32页第1-4段，从中提取重要信息，总结出记好“事”的要点 怎样才能记好“事”呢？ 记事----写清楚：时地人 我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 夕阳西下，北风飒飒，飘飞旋转的枯叶降落未落，一位孤独的旅人，沿着古道缓缓走来，相伴而行的，是一匹瘦骨嶙峋的同样孤独的老马。 直接表示法 景物描写法 《 散步 》 《 秋 天的怀念 》 要 求 起因 经过 结果 学法指导： 1、回顾课文，自主完成表格。 2、小组合作，根据原文，总结出记叙事件的起因、经过和结果应具有怎样的要求。 母亲年纪大了，身体不好，要多走走，我劝母亲去散步 母亲要走大路，儿子要走小路，产生了分歧。 我背着母亲，妻子背着儿子，走小路。 我双腿残疾，沉郁颓废。 母亲为了鼓励我，劝我去北海看花，但均未成行。 母亲病逝，妹妹陪我去看花，理解了母亲的苦心。 简单明了有悬念 详细生动有波澜 三把金钥匙：线索 详略 顺序 自然合理有余韵 记事----有感情 亲身经历 发自内心 说真话 抒真情 记事----锤炼语言 方法： 1、用修辞 2、多角度描写 3、联想和想象 （2）他高声地喊：“太太，高升点（意谓多给点）。明里去了暗里来，积福积德，保佑你大富大贵啊！”（人物：“他”的身份是什么？） ——琦君《粽子里的乡愁》 1.阅读下面选段，说说作者交代了怎样的要素。 (1)这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 学有所用 佳作欣赏 　 (一)那一次,我真内疚 　 我曾经很固执地认为,如果让我选择与爸爸相处 哪种关系更好一些,我宁愿选择师生,而不愿选择父女。 (内心真实的想法,为下文埋下伏笔。) 　 不要认为我是一个大逆不道的女儿,那实在是因 为老爸的缘故。谁让他整天眼里、心里都是学生,从来 不把我这堂堂的女儿放在眼里呢? 选取自身经历，易于表达真情实感。 爸爸是小学的语文老师,和祖国的花朵打了二十年的交 道,据说在学校里是一张“王牌”,许多优秀生或调皮蛋学生 的家长都情愿把自己的孩子送到爸爸的班里。可是我总感觉 爸爸对我这个“宝贝”女儿关心不够。其实,我并不十分了解 爸爸的工作,想象中他应该是一个对好学生很宽容,对坏学生很 严厉的人,能做这样的老师的学生是一种幸运,而做这样的爸爸 的女儿则是一种不