第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级下册

课时 一课时 课题 《登幽州台歌》 日期 课型 新授课 课标要求 1、 诵读古诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。湖中积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。 2、 阅读表现人与社会、人与人的古今优秀诗歌,学习欣赏、品味作品的语言、形象等,交流审美感受,体会作品的情感和思想内涵。 课标分析/分解 1、 注意整合听说读写,引导学生综合运用朗读、默读、诵读、附属、评述等方法学习作品。 2、 重视古代诗文的诵读积累,感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特美丽和思想内涵,提升审美能力和审美品位。 教材来源 部编版七年级下册语文 教材分析 本篇课文是部编版七年级下册第五单元的最后一课。本单元主要学习托物言志的手法,体会如何运用生动形象的写景状物,寄寓自己的青丝,书法对社会人生的感悟。 《己登幽州台歌》是本课五首诗的第一首,在上学期古诗学习的基础上,继续巩固“意象——情感”的古诗品味方法,引导学生自己分和交流诗歌阅读的感悟。 授课对象 初一年级 学情分析 七年级学生大多对古诗的学习还停留在小学的背诵阶段,需要通过本课的学习掌握古诗品味的方法,有自己的阅读心得。《登幽州台歌》是七年级下册的第一首课内古诗,在前面诗歌学习的基础上,需要引导学生总结分析诗歌情感的方法,并联系生活实际,运用联想和想象,帮助学生感受诗歌营造的意境、深入理解诗歌内涵。 学习目标 1、 朗读诗歌,了解诗歌时空融合的手法。 2、 体会诗人生不逢时、壮志难酬的抑郁悲愤之情,明白诗歌蕴含的时空广阔,时不我待的哲理。 3、 背诵并能默写诗歌。 教学重点 1、 背诵并能默写诗歌。 2、 通过翻译诗歌,理解诗人生不逢时、壮志难酬的抑郁悲愤之情。 教学难点 朗读诗歌,感受诗歌时空融合的手法。 教学过程 教学环节 教学活动 评价内容 一、传奇故事,