明清中国版图的奠定与面临的挑战 单元练习--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

明清中国版图的奠定与面临的挑战——2024届高考历史一轮复习 【2023·湖南】1.永乐年间，明成祖应朝鲜使臣请赐，赐予朝鲜“五经”“四书”等经籍；又应日本使臣请赐，将皇后徐氏所制《劝善》《内训》赐予日本。对此解读合理的是( ) A.儒家学说在明初有新发展 B.书籍向外流通渠道不畅通 C.请求赐书是为了吸收中国先进思想 D.朝日两国借助明王朝强化政权权威 【2023·湖北】2.科举及第人数是衡量区域社会流动、经济发展与文化建设等程度的重要指标。下图为明代湖北进士及湖北籍人物著作分布情况。由此可见( ) A.人文环境与人才选拔相互影响 B.交通条件制约人才分布的格局 C.政区等级与文教水平保持一致 D.文化成就与人口升降密切相关 【2023·北京】3.下图是明代经贸示意图（局部）。对图中信息理解正确的是( ) ①商帮都分布于南方稻作农业区 ②长江中下游农业生产水平总体较高 ③海禁阻断了明代海外贸易路线 ④主要外贸港口所在省份都有商帮 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 【2023·广东】4.明代小说《二刻拍案惊奇》载，浙江人蒋生行商至汉阳，看中了缙绅马少卿的女儿。蒋生本来以为“经商之人，不习儒业，只恐有玷门风”，怕婚事不成。马少卿却认为“江浙名邦，原非异地，经商亦是善业，不是贱流”，遂许婚。这虽是文学描述，但从中可见明中后期( ) A.纲常礼教束缚被打破 B.自然经济结构逐步解体 C.市民阶层的分化加剧 D.重农抑商观念受到冲击 【2023·海南】5.“楚弓楚得”的典故出自《说苑·至公》。欧洲学者在17世纪用拉丁文给《论语》作注时，认为中国人心胸宽广、有君子之德，援引了这一典故，但将其中的“弓”换成了西方骑士惯用的“盾”。这说明( ) A.文献转译曲解原著价值立场 B.文明交融推动世界文化繁荣 C.文教推广带有个体主观经验 D.文化借鉴基于特定历史语境 【2023·北京】6.清乾隆帝曾诏谕山东巡抚，称其奏折所述事宜为日常公事，不合体制。此后，乾隆帝多次晓谕各省督抚，此类公事应当使用题本文书，经内阁等部门呈送；只有“案关重大，决不待时者”才可用奏折。由此判断( ) A.奏折最早出现在乾隆年间 B.奏折制度有利于制衡皇权 C.奏折具有机密高效的特点 D.奏折需要经内阁中转呈送 【考情分析】 1.明朝的政治统治在高考命题中属于高频考点。命题角度主要有明朝君主专制加强的表现及影响、明朝加强中央集权的措施及影响、明朝科举制的影响、明朝的朝藩外交等。素能考查以获取和解读图文信息、透过现象看本质、标注地图及逻辑推理历史问题为主，同时也考查了时空观念、史料实证、历史解释及唯物史观等核心素养。 2.明清时期的社会经济在高考命题中属于高频考点。命题角度主要有明清农业发展的表现及评价、明清手工业发展的特征及评价、明清商业发展的表现及评价、明清商业政策实行的原因和特征及评价等。素能考查以获取和解读图文信息、综合分析和自主探究历史问题为主，同时也考查时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、唯物史观等核心素养。 【变式训练】 7.法国学者朗索瓦德勃雷在《海外华人》一书中记载了郑和为说服明仁宗朱高炽保留宝船队时的一段话：“欲国家富强，不可置海洋于不顾，财富取之海洋，危险亦来自海上……一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣。”据此判断，这说明郑和( ) A.七下西洋实践了“天朝上国”的理念 B.船队主要用于扩大经商和控制南洋 C.具有海洋开放、财富、主权和忧患意识 D.这一言论和日益严重的东南边患有关 8.明人的祖先祭祀，依据祭祖地点，可以分为慕祭、家祭、祠祭。明后期宗族建祠祭祀祖先更为普遍，祭祀始祖的统宗祠堂更多，江南地区仍是宗族建设兴盛的地域，其中族谱更加盛行，表现出强烈的以谱法接济宗法的观念。这说明( ) A.市镇经济冲击了社会观念 B.宗族共同体意识增强 C.观念更新带来宗族组织化 D.理学影响社会的变迁 9.在中国古代，统治者一般对边疆地区采取怀柔笼络的政策，主要表现为通婚、册封、委以要职等。同时各朝代在一些少数民族生活的重要地区都有驻军，如汉朝在西域的驻军、明朝在西藏的驻军、清朝在新疆的驻军。这反映了我国古代( ) A.民族政策具有“恩威并施”的特点 B.积极采取因俗而治的民族政策 C.统一多民族国家的疆域不断扩大 D.实行开明包容的民族自治政策 10.吴宗国先生在《中国古代官僚政治制度研究》中说：“明代的特点与其说是集权，不如说是分权，是中央决策群体的扩大、行政权的进一步增大和政务处理的高度程式化。皇帝几十年不见大臣，这在过去是不可想象的，而在明代则成为一个现实。”这说明明朝官僚制( ) A.保证了明朝的长治久安 B.以儒学作为统治的正统 C.与皇权是制约平衡关系 D.并不完全是