Unit 2 Bridging Cultures（单元核心脉图+主题语篇探究+教材语篇研读+教考衔接演练）-【同步拓展阅读】2023-2024学年高二英语阅读提升（人教版2019选择性必修第二册）

Unit 2 Bridging Cultures ( 单元核心脉络 图 ) ( 必备知识 ) 核心词汇： 1.complex adj.复杂的；难懂的；(语法)复合的 2.recall vt.& vi.记起；回想起 3.comfort n.安慰；令人感到安慰的人或事物；舒服；安逸vt.安慰；抚慰 4.firm n.公司；商行；事务所adj.结实的；牢固的；坚定的；坚硬的 5.insight n.洞察力；眼光 6.grasp vt.理解；领会；抓紧n.理解 7.expense n.费用；花费；开销 8.behave vt.表现vi.& vt.表现得体；有礼貌 9.deny vt.否认； 否定； 拒绝 10.gain vt.获得；赢得；取得；增加n.好处；增加 11.angle n.角；角度；立场 12.sincerely adv.真诚地；诚实地 13.budget n.预算 14.outcome n.结果；效果 核心语法： 名词性从句 语篇： 记叙文 表达：能够把握访谈类对话的特点，并根据具体情境顺利地开展访谈类对话。 ( 关键能力 ) 1.能够在语篇中正确理解和掌握名词性从句. 2.能够体会议论文中各类衔接词对提升语篇逻辑性和流畅性的作用，学会正确使用这些衔接词，提升语言表达能力。 ( 学科素养 ) 1.能正确使用本单元的重点主题词汇，包括单词和词组。 2.掌握新闻类语篇典型的表达方式； 3.能够把握访谈类对话的特点，并根据具体情境顺利地开展访谈类对话。 4.能够理解英语语言的表达习惯，并在阅读中通过结构分析的方法解决长难句障碍。 5.能够理解文化沟通和交流在当今时代的意义，并了解跨文化交际中常见的问题和对策。 6.能够理解中国文化的魅力及其对世界的影响，在坚定文化自信的同时，学会尊重和包容不同民族文化，促进文化的双向沟通，加深文化理解。 ( 核心价值 ) 1.能够探究不同文化背景下价值取向、思维方式、行为规范等方面的差异，以及不同交际情境下的语言规则、交际方式。 2.能够理性分析出国留学的利和弊，学会全面、客观、深入地思考问题，结合自身的情况作出正确的选择和价值判断。 ( 单元主题导入 ) 引言解读 Art is the object of feeling, and the subject of nature. (S.K.langer, American philosopher and educator) 释义: 艺术是情感的客观表现。也是本性的主观反映。(美国哲学家、教育家 兰格 S K) 启示:艺术可以表现出人们的情感，也可以映射出本性。 ( 名言名句积累 ) 1.A great poem is a fountain forever overflowing with the waters of wisdom and delight (P.B.Shelley, British poet). 伟大的诗篇即是永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。(英国诗人 雪莱 P B) 2.A novel is a mirror walking along a main road. (Stendhcl,French writer) 一部小说犹如一面在大街上走的镜子。(法国作家 司汤达) 3.A picture is a poem without words. (Horace, ancient Roman poet) 一幅画是一首没有文字的诗歌。(古罗马诗人 贺拉斯) 4. A poet is a man who puts up a ladder to a star and climbs it while playing a violin. (E.de Goncourt, French writer) 诗人是这样的人，他架起通向星星的梯子——一边爬梯子一边拉提琴。(法国作家 龚古尔 E) 5. A poet is born, not made. (L.A.Florus, Ancient Roman poet) 诗人靠天分，不是靠培养。(古罗马诗人 弗洛鲁 L A) 6.Any one who conducts an argument by appealing to authourity is not using his intelligence; he is just using his memory. (Da V