第03讲 秦朝——统一多民族封建国家的建立与国家治理-【一轮全考点】备战2024年高考历史一轮复习优质课件（新教材）

专题二　秦汉统一多民族封建国家的形成与巩固 —秦汉史（公元前221年-220年） 第3讲　统一多民族封建国家的建立与国家治理 ——秦朝 第4讲　统一多民族封建国家的巩固与国家治理 ——西汉与东汉 目 录 catalog 专题二：中国古代史秦汉时期（公元前221年-220年） 社会形态 时期 阶段特征 总趋势 封建社会 秦 前221年 — 前207年 (1)政治: (2)经济: (3)民族关系: (4)文化: 汉 前202年 — 220年 专题知识概览 专制主义中央集权制度确立和巩固，大一统局面逐渐形成。 封建土地私有制得以确立和巩固，小农 经济发展并长期占主导；推行重农抑商政策；手工业和商业逐渐发展；丝绸之路的开通，对外贸易繁荣。 加强对边疆地区少数民族的管辖,拓展了疆域,促进民族融合；统一多民族国家形成并不断发展。 强化思想控制，西汉时儒家思想成为中 国封建社会的正统思想；医学、造纸术等科技成就领先世界；佛教开始融入中国文化。 ①中国历史上第一个封建大一统时代，是封建社会形成和初步发展的历史时期，官僚政治逐渐代替了贵族政治； ②社会经济初步恢复发展的时期； ③形成统一多民族国家的奠基时期。 课程标准 核心概念词提示 1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因。(中外历史纲要上) 2.了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化;了解秦朝的民族政策和边疆管理制度。(选择性必修1) 秦朝时期：皇帝制度、三公九卿制、郡县制、文书制度、上计制、统一度量衡、焚书坑儒、陈胜、吴广起义、楚汉战争 复习思路：秦的统一——巩固统一——秦亡教训 第3讲 统一多民族封建国家的建立与国家治理 ——秦朝（前221—前207年） 时间 全国卷 地方卷 2023 湖北·2·《史记》对项羽评价（史学角度） 2022 湖北·2·秦朝的建立过程； 2021 浙江（6）·2·秦兵马俑 2020 浙江（7）·2·秦巩固统一的措施 2019 【Ⅱ】24·秦中央集权制度的形成 2018 上海·秦末农民起义与秦的速亡； 高考考情分析 1.自主学习：梳理秦统一的条件 领域 条件 人心向背 经济因素 政治因素 思想因素 地理因素 主观因素 人民渴望统一、民族交融 地域经济的发展，小农经济和封建土地私有制的确立 地理位置优越，地处西陲，民风淳朴 历代秦王的努力、商鞅变法、策略得当（远交近攻） 一、顺势而为：秦的统一 兼并战争不断，局部统一 法家思想的理论支持 为什么是秦国？ 秦国抓住了历史机遇，顺应了历史潮流! 统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。 ——《中外历史纲要》第3课P15 1．“至于秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上，固若王室益尊，异乎前轨，然亦事势推迁所必至，非秦君臣处心积虑欲为此以便专制也。”材料认为秦政治制度 A．确立了君权至高无上 B．削弱了三公九卿的权力 C．继承先秦的分封制度 D．顺应了时代的趋势要求 D 北起阴山至辽东 南至南海 西至临洮、羌中 东至海暨朝鲜 一、顺势而为：秦的统一 问题：阅读教材P14，充分解读图例的信息。 ①建都：统一后定都于咸阳 ②地方：设立郡县，在岭南设置三郡 ③军事：征服南越、北击匈奴 ④疆域：“东西南北”四至的幅员辽阔的国家 ⑤防御：修筑西起临洮，东至辽东的万里长城 ⑥民族：多民族国家 ⑦经济：重心在黄河流域，重视兴修水利，开发岭南 2.统一历程：韩赵魏楚燕齐 （2020·浙江）中国古代劳动人民以非凡的智慧和勤劳的双手兴修了许多著名的工程。观察下图（局部），对图中所示区位，命名及标注正确的是 A. ①—秦始皇长城 B. ②—灵渠 C. ③—郑国渠 D. ④—都江堰 命题点：从时空角度考查秦朝巩固统一的措施 A （2022湖北高考．2）下列关于秦汉历史的记述，集中反映了 A．统一多民族国家形成与发展 B．家国同构模式改变 C．“大一统”的观念开始出现 D．华夏认同不断增强 文献记述 出处 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。 《史记·秦楚之际月表序》 接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。 《后汉书·班固传》 A 命题点：秦汉统一多民族封建国家的形成与发展 秦汉是中国统一多民族封建国家的形