第二单元-【优佳好】2023-2024学年三年级上册语文课本知识完全手册（统编版）

三年级上册 4古诗三首 会认的字<易错提醒：“橘”读“心”，不读“加”。 Y you Aà0 Jjú 犹（犹如 犹豫) 亻傲（骄傲 高傲) 木橘（柑橘 橘树) 会写的字<易错提醒：“橙”右边“登”的左上角不要多点，右上角不要少搬。 2 han jing 寒（寒风 寒冷 天寒地冻) 径（石径 路径 大相径庭) xie shuang 斜（斜线 倾斜 斜风细雨) 霜（冰霜 霜冻 饱经风霜) zeng gai 赠（馈赠 赠品 临别赠言) 盖（锅盖盖楼 铺天盖地) jo can 菊（菊花 秋菊 春兰秋菊) 残（残废 凶残 残兵败将) jun cheng 君（君王君子 君临天下) 橙（橙子 橙红 橙黄橘绿) song tigo 送（赠送 欢送 雪中送炭) 挑（挑战 挑逗 挑拨是非) luò 落（落下落后 叶落归根) 多音形近字< tiāo(挑选) 径（山径） 斜（斜视）》 赠（赠别） 寒（寒冷） 挑 tiao(挑拨) 经（经过） 科（科学） 增（增加） 赛（比赛）》 词语释义〈 寒山：深秋时节的山。 生：产生，生出。 坐：因为。 刘景文：诗人的好朋友。 擎：举，向上托。 君：对对方的尊称，相当于“您”。 萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 挑：用细长的东西拨弄。 促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。 篱落：篱笆。 三年级上册 古诗文译文 山 行 赠刘景文 [唐]杜牧 [宋]苏轼 远上寒山石径斜， 荷尽已无擎雨盖， ,条石头小路婉蜒曲折地伸向充满秋意的山峦， 荷花调谢时，连那擎雨的荷叶也枯菱了， 2 白云生处有人家。 菊残犹有傲霜枝。 在白云缭绕的山中，有人家居住。 只有那残菊的花枝还傲霜斗寒。 停车坐爱枫林晚 一年好景君须记 (我)停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景， 一年中最好的景致你一定要记住， 霜叶红于二月花。 最是橙黄橘绿时」 经霜的枫叶比二月春花还要艳丽。 那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情。 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意， 江上的秋风让客游在外的诗人不禁想起自己的家乡。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 料想是小孩在拨弄蟋蟀， 因为夜深了，忽然看到远处篱笆下的灯火。 背诵《山行》《赠刘景文》《夜书所见》 重点句段了 1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 这两句诗写出了诗人停车欣赏的原因。杜牧通过这两句诗，向我们展现了枫叶如 火，嫣红满目、生机盎然的深秋景色。虽是深秋，但并不是萧条冷落，而是给人以美 的享受和精神上的鼓舞。 2.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 这两句议景，揭示了赠诗的目的。在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘 绿的秋景。诗人一反常情，以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露出 了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。 3.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 这两句写尽了深秋的凄清。“萧萧”两字反衬出秋夜的寂静，接着用“送”字引出“寒 12 三年级上册 声”。梧叶摇落，江上秋风又进一步烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归，瑟 瑟秋风撩动着诗人的思乡情。 作者简介< 杜牧(803年一852年)，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、文 学家。其作品在晚唐成就很高。与李商隐并称“小李杜”。他的诗豪放、旷达、俊逸。 诗文收录在《樊川文集》中。代表作品有《清明》《阿房宫赋》等。 2 苏轼(1037年一1101年)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川省眉山市）人， 北宋文学家，“唐宋八大家”之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙都是大文豪，世称“三苏”。 其诗词清新豪放，善用夸张和比喻，在艺术表现上独具一格。代表作品有《水调歌头 ·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等。 叶绍翁(1194年一1269年)，字嗣(s)宗，号靖逸，龙泉（今浙江龙泉人），南宋诗 人。其诗以七言绝句最佳，写景抒情，字句精丽，长于白描。有的写江南水乡景色，颇 有风味；有的写田家的生活片段，平易含蓄，词淡意远，耐人寻味。诗作以《游园不值》 《夜书所见》最为著名。 思维导图 寒山石径 跳望远景 辽阔深远 白云人家 山行 >>> 色彩鲜明” 晚秋枫林 生机盎然 驻足观赏 秋比春美 叶红于花 荷尽无叶 秋末的特征 调落 菊残做霜 赠刘景文 >>> 色彩明丽。 橙子金黄 富有生气 收获的季节 成熟 橘子青绿 梧叶送寒声 近处 孤独郁闷 秋风动客情 夜书所见 >>> 秋风吹动思绪” 人 儿童挑促织 灯火唤起乡情 远处 亲切之感 篱落灯明 13 三年级上册 课文主题 《山行》描写了深秋时节的山中景致，表达了作者对枫叶、对秋天的喜爱和赞美之情。 《赠刘景文》通过对“荷枯、菊败、橙黄、橘绿”的描写，突出了菊花的残枝有傲霜斗 寒的气概，间接表达了作者对友人的殷切嘱咐和勉励。 《夜书所见》通过对秋