第2课《济南的冬天》课件（共33张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

济南的冬天 老舍 走进济南的冬天 提到冬天大家能想到什么？ 冬天是美的，然而今天我们要学习老舍先生笔下济南的冬天更有一种纯净的、独特的美。那山、那水、那阳光、那白雪等等都给人一种充满温情的、充满想象的美的享受。今天就让我们一起去领略济南冬天的魅力吧！ 初读感知 请同学们轻声朗读课文，结合注释理解文意，并圈画疑难生字词。 镶( ) 单单( ) 安适( ) 着落( ) 慈善( ) 肌肤( ) 秀气( ) 宽敞( ) 贮蓄( ) 澄清( ) 空灵( ) 地毯( ) xiāng dān dān ān shì zhuó luò cí shàn jī fū xiù qi kuān chang zhù xù chéng qīng kōng líng dì tǎn 1、作者：老舍，原名舒庆春，字舍予。著名作家，杰出的语言大师，获“人民艺术家”的称号。 2、主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。其中《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹”。 作者作品（笔记） 初读感知 1. 带着情感再读课文，注意语速语调。 2. 听读，并思考以下问题。 Q1：文章分为几个部分，各部分的内容是什么？ Q2：课文写了济南的哪些景物？ A1： 济南的冬天 第一部分（1）：通过对比写济南冬天，突出它的“温晴”。 第二部分（2-6）：具体写济南的冬天的山水美景。 第三部分（7）：总结全文，抒发对冬天的济南的喜爱、赞美之情。 阅读第一段思考： Q3:老舍先生说，上帝把秋和冬的艺术，全赐给了济南，那同学们济南的冬天给你留下了怎么样的印象呢？请用文中一个词语概括。 A3:温晴 Q4:哪里看出来济南的“温晴”呢？济南的冬天和其他地区有区别吗？ A3： 知识拓展 对比，也叫对照，指的是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明的写作手法。在文学语速理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。 （考点）分析对比的作用 作用：有利于充分显示事物的矛盾，突出事物的本质特征，加强文字的艺术效果和感染力。 【答题模版】 通过xxx与xxx的对比，突出xxx（特点），表现（表达、抒发）了xxx（情感） Q4: 说明第一段三组对比的作用 A4: （1）通过三组（展开）的对比，突出了济南冬天“温晴”的特点； （2）直接抒发了作者对济南的冬天的赞美之情。 Q5:阅读第二段思考： 除了总写济南冬天温晴的特点，还写了济南的哪些景物？ A5:济南冬天的山和水。 Q6:济南地山有何特点？ 结合3至5段找出你喜欢的句子并分析其特点 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。//这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” Q6-1: （1）拟人； （2）“围“字体现了济南的地理特点，展现了小山与济南城亲密依偎的情态，逼真地表现了小山对济南宠着、护着的情态。 Q6-2: （1）比喻； （2）拟人； （3）想象； 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。//他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”//就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ Q6-3: （1）想象； （2）连用两个问句，引起读者注意，突出济南冬天的“温晴”。 Q6-4: （1）拟人； （2）生动形象地写出了济南冬天“温晴”这一特点，表达了喜爱之情。 整体感知第三段 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 阳光朗照下的小山 Q7:阅读第四段思考： （1）本段是按照什么顺序写景的？ （2）找出你喜欢的句子进行赏析 A7-1: （1）空间顺序； （2）从山尖、山坡再