内容正文：
第一单元 走进社会生活
1.2 在社会中成长
第一课 丰富的社会生活
教学目标
政治认同：
关注社会、服务社会，自觉践行和弘扬社会主,核心价值观。
道德修养：
初步培养学生亲社会的意识，做社会的好公民，养成亲社会的行为习惯。
法治观念：
遵守社会规则和习俗，在社会生活中树立法律意识，做到尊法学法守法用法。
责任意识：
树立主人翁意识，对自己负责，关心集体,心社会，自觉承担社会责任。
教学重点：个人成长与社会的关系；
教学难点：培养青少年的亲社会行为。
1 为什么说个人的成长离不开社会？
2 亲社会行为的表现？
3 为什么要养成亲社会行为？（重要性 意义）
4 怎样养成亲社会行为？
请阅读教材P6-8的正文内容，思考以下问题并将答案在课本上划出。 时间5分钟
自主学习
在社会课堂中成长
第一目
新知讲解
20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁的女孩具备明显的动物习性和狼的特点：生吞食物，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则四处爬行，凌晨像狼一样嚎叫，给她穿衣服她会粗野的撕掉，不会说话，没有人的理性。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头逐渐融入社会的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。
思考：1.“狼孩”有什么特征？为什么会有这些特征？
2.“狼孩”是否经历了社会化的过程？给我们什么启示？
新知导入
什么是社会化？
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
生物人
社会人
刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类特征，但还不具备人的品质。通过学习社会知识、从生物人变成社会人，完成了人的社会化。
学习和掌握基本的生活技能
使自己的行为符合社会规范
学习承担好各种社会角色
学习社会知识必须回归生活！因此人的成长离不开社会！
出生------------死亡
一个人的一生是怎样的一生?
当我们还是一个小婴儿的时候，我们是怎样的状态？
彬彬有礼，勤奋好学，聪明正直，才华横溢......
现在
懵懂无知的婴孩
01
合格的社会成员
02
？
父母的哺育
同伴的帮助
老师的教诲
社会的关爱
国家的培养
父母的抚育
同伴的帮助
老师的教诲
社会的关爱
国家的培养
父母
同伴
老师
社会
国家
①人的成长是不断社会化的过程。
1.为什么个人的成长离不开社会？
我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
当人完成基本的社会化(学会走路、吃饭、说话....以后，是否可以脱离社会而存在?为什么?
收获
食堂餐桌上的米饭
结合上图，说一说：衣食住行、学习用品、娱乐等是怎样生产出来的？
播种
衣
食
住
行
都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
06
①人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
②我们的衣食住行都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.为什么个人的成长离不开社会？
二、养成亲社会行为
思考：视频中蜜雪冰城积极向灾区捐款，伸出援助之手，这是什么行为？为什么会受到网友的“双标对待”？
3.亲社会行为的含义和表现
含义：亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
表现：
谦让
分享
帮助他人
关心社会发展
志愿服务
美化城市环境
爱心捐助
青少年如何养成亲社会的行为呢？
材料一：她被称为“奇迹校长”，“高考神话”的缔造者，拿命办学数十年，成功帮1804个女孩改变了人生的轨迹！张桂梅曾说过“人要有一种不倒的精神，一种忘我的精神、一种自信的精神，雨水冲不倒，大风刮不倒，只有我们坚持着，觉得自己能行，就不会倒，什么样的奇迹都会创造”。
材料二：在江西省赣州市会昌县晓龙初中，师生们常常能看到这样温馨的一幕：一名同学背着一个行动不便的同学上楼下楼、吃饭打水、上厕所。他就是该校九年级(3)班的刘宇，从七年级开始乐当患有小儿麻痹症同学徐淮的“腿”，帮助他上下学，这一背就是三年。
阅读材料思考：
1、谈谈张桂梅老师和学生刘宇行为有哪些值得我们学习的品质？
2、结合材料和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
阅读材料思考：
1、谈谈张桂梅老师和学生刘宇行为有哪些值得我们学习的品质？
2、结合材料和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
帮助他人、关心服务社会、不言代价与回报