Module 6 Unit1第一课时教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级上册

基于标准的“教学评一体化”设计 课题 M6UlA trip to the zoo Unitl Does it eat meat? 日期 2023.8.29 课时 1 课型 听说 授课教师 课标摘录 1.能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。 2.能积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式。 3.能发现语篇中事件的发展和变化，辨识信息之间的相关性，把握 课标 语篇的整体意义。 分析 课标分解 目标 1.能通过听对话，选择或说出对话的主题、记录数字等关键信息： 2.能通过阅读对话，找出对话中的具体人物、时间、地点、原因等 确立 信息； 3.能选出或说出对话的主要内容： 依据 4.能在语境中理解生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。 hat:本模块以动物为话题，以去动物园为切入点，介绍各 语篇 种动物。Unit1主要内容为动物园解说员与Tony和Lingling的 研读 对话。通过孩子们和导游之间的问答为学生介绍了几种动物的习 性。 hy:通过对话和课文中对动物的学习，增强学生爱护动物及 安全接触动物的意识。 How:借助“They are dangerous.”让学生意识到许多野生动 物是有攻击性的，与他们亲近要注意安全。对话中Lingling与Tony 使用了多次一般现在时的疑问句询问动物的具体信息，据此学生们 初步学习一般现在时的疑问结构，并能用于问答对话中。 学情 学生对很多动物所熟知，学生们非常熟悉，有大量的生活经验。 分析 学生之前已经学习过一些动物的名词以及一些形容动物的形容词， 对于一般现在时的一般疑问句。否定句等有所了解，但掌握的不够 扎实。 对英语国家的标志性动物及文化，和一些不熟悉动物的生活习性不 熟悉。 学习 通过本课时学习，学生能够： 1.借助图片和语境理解单词的含义； 目标 2.通过多层听，准确获取有关动物饮食习惯对话的关键信息并表述： 3.通过阅读对话，感知到热爱和保护动物的重要性并简要表述的看法。 4.通过在语境中练习，理解并应用一般现在时第三人称单数规则。 评价任务 评价标准 1.学生能通过音标说出对应词汇。（指向目标1）。 准确地说出 2.能通过听选出正确答案（指向目标2）。 准确选出 3.读后回答问题（指向目标3）。 从文本中找出正确的语句并说出：较为 流畅地表达自己的想法 4.能完成习题（指向目标4）。 准确地完成 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Stepl. 谋前读词： 学生能准确流 1./bea/ 1.bear 1.n熊 利读出 Warm-up 2./elifont/ 2.elephant 2.n象 3./dgi'raf 3 giratfe 3,n长颈鹿 4./laian/ 4lion 4.n.狮于 5./mAnki/ 5.monkey 5n猴于 6./paenda/ 6.panda 6n熊猫 7./taiga/ 7.tiger 7.n老虎 8./zi:bra/ 8 zebra 8n.斑马 9.fu/ 920 9,n.动物园 10./gaid/ 10.guide 10.n导游 11./enimal/ 11.animal 11.n动物 12./kutr/ 12.country 12.n国家：故乡 13./pla nt.plaent/ 13.plant 13.n植物 Step2.Listening 1.Look at the pictures. 学生能通过听 选出正确答 (1)What can you see? 案。 bear elephant giraffe lion monkey panda tiger zebra 00 2.DListen and check the words you hear. 2Which animals does Tony like? 3.Listen and check the sentences,and then correct the wrong ones. (1)The lion eats meat and plants. (2)The bear eats meat,but it also eats plant. (3)The elephant is very tall. (4)The panda eats plants and leaves. (5)The panda is Tony's favourite animal. (6)Tony is the black and white panda. Step3.Post 1.Why the guide said the lions are dangerous? listening 学生能较为流 2.Check if these actions are right or w