4.2 深深浅浅话友谊（教学课件）-2023-2024学年七年级上学期道德与法治同步精彩课堂教学课件（统编版）

第四课 友谊与成长同行 4.2 深深浅浅话友谊 学习目标 1.友谊有哪些特质？ 2.友谊的澄清。 PART 01 友谊的特质 输入标题 您的内容打在这里，或通过复制文本后在此选择粘贴，并选择只保留文字。 探究与分享 理解 信任 忠诚 陪伴 帮助 平等 支持 相互欣赏 亲密无间 友善 趣味相投 诚信 年龄相同 家庭背景相同 与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。 ______ ______ _______ ____________ 　　在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。 输入标题 您的内容打在这里，或通过复制文本后在此选择粘贴，并选择只保留文字。 新知探究 1.友谊是一种亲密的关系。 我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 友谊的特质 输入标题 您的内容打在这里，或通过复制文本后在此选择粘贴，并选择只保留文字。 新知探究 友谊的特质 （1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 （2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 美术课上，李鸣忘记带颜料，我看她急得满头大汗，就把自己的颜料分了一半给她，虽然画画的时候少了一半颜料很不方便，但是我还是因为能够帮助好朋友而感到开心。第二天，我遇到一道数学题不会解，很是着急，便去找李鸣帮忙讲解，但是李鸣却不耐烦地说：“我还有其他作业没写完，哪有时间给你讲？你自己看参考书吧。”听到这话，我心里很不是滋味…… 输入标题 您的内容打在这里，或通过复制文本后在此选择粘贴，并选择只保留文字。 新知探究 友谊的特质 2.友谊是平等的、双向的。 接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 我 朋友 您的内容打在这里，或通过复制文本后在此选择粘贴，并选择只保留文字。 古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？ 友谊应该像水一样纯净，不应掺杂太多功利，它应该是超越物质条件、家庭背景、学习成绩等外在条件。 　 “君子之交淡如水。” “多个朋友多条路。” 这种交友的目的是“寻求好处”，带有一定功利性。因为这种友谊是有条件的，所以可能不太稳定，一旦条件不存在，友谊很容易破碎。 新知探究 输入标题 您的内容打在这里，或通过复制文本后在此选择粘贴，并选择只保留文字。 新知探究 友谊的特质 3.友谊是心灵的相遇。 它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志趣相投、志同道合的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；惟以心相交，方成其久远。 输入标题 您的内容打在这里，或通过复制文本后在此选择粘贴，并选择只保留文字。 新知探究 1.友谊有哪些特质？ （1）友谊是一种亲密的关系。 （2）友谊是平等的、双向的。 （3）友谊是一种心灵的相遇。 PART 02 友谊的澄清 输入标题 您的内容打在这里，或通过复制文本后在此选择粘贴，并选择只保留文字。 新知探究 我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比成绩。我都没在意。上次学校推荐一名同学去市里参加歌咏比赛，我俩都报了名。结果我被选上了，她落选。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。我很难过：竞争让我们的友谊褪了色。 （1）文中的“我”对友谊的期待是什么？ （2）淡了的友谊还有必要维持吗？ 输入标题 您的内容打在这里，或通过复制文本后在此选择粘贴，并选择只保留文字。 新知探究 1.友谊不是一成不变的。 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （3）你认为竞争会伤害友谊吗？ （4）如果朋友赢，是否意味着自己输？ 输入标题 您的内容打在这里，或通过复制文本后在此选择粘贴，并选择只保留文字。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 　　仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。 　 ——孟子 2. 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 输入标题 您的内容打在这里，或通过复制文本后在此选择粘贴，并选择只保留文字。 考试的时候，小川让我给他递纸条。 小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。 小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。 放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了