第10单元 第1课时 夯实教材基础(1) 常用仪器和基本操作（Word教参）-【新高考方案】2024高考化学一轮复习（老教材 新高考）

第十单元 | 化学实验基础 学习目标 1.认识化学实验是研究和学习物质及其变化的基本方法，是科学探究的一种重要途径。初步学会物质检验、分离、提纯和溶液配制等化学实验基础知识和基本技能。 2.学习研究物质性质，探究反应规律，进行物质分离、检验和制备等不同类型化学实验及探究活动的核心思路与基本方法。体会实验条件控制对完成科学实验及探究活动的作用。 3.发展对化学实验探究活动的好奇心和兴趣，养成注重实证、严谨求实的科学态度，增强合作探究意识，养成独立思考、敢于质疑和勇于创新的精神。树立安全意识和环保意识。熟悉化学品安全使用标识，知道常见废弃物的处理方法，知道实验室突发事件的应对措施，形成良好的实验工作习惯。 4.了解科学探究过程包括提出问题和假设、设计方案、实施实验、获取证据、分析解释或建构模型、形成结论及交流评价等核心要素。 备考设计 第1课时：夯实教材基础(1)——常用仪器和基本操作 基础落实(一)　常用仪器和创新应用 　　　　　　　系统主干知识 1．可加热仪器 (1)直接加热仪器 仪器 主要用途 使用方法和注意事项 试管 用于少量试剂的反应容器 加热液体时，液体体积不能超过其容积的，加热固体时，试管口应略向下倾斜 蒸发皿 用于溶液的蒸发、浓缩、结晶 蒸发浓缩时要用玻璃棒搅拌，且液体体积不超过其容积的 坩埚 用于固体物质的高温灼烧 把坩埚放在三脚架上的泥三角上加热，取放坩埚必须使用坩埚钳，加热完的坩埚应放在石棉网上冷却，特别要注意应根据加热物质的性质不同，选用不同材质的坩埚 (2)需垫石棉网加热仪器 仪器 主要用途 使用方法和注意事项 圆底烧瓶 用于液体的蒸馏、做反应器等 液体不超过容积的，且不少于；加热前外壁应无水滴；蒸馏加入沸石或碎瓷片防暴沸 锥形瓶 用于做反应器、接收器 滴定时只振荡，不搅拌且振荡时瓶内液体不能溅出；加热液体时应在石棉网上 烧杯 用于溶解、配液和做反应器 溶解固体时要用玻璃棒搅拌；加热时应放在石棉网上或水浴中 三颈烧瓶 用作反应器 三颈口一般放置温度计、冷凝管、分液漏斗、搅拌器等。一般用于液体混合物的分离与提纯 [注意]　①移动试管用试管夹，移动蒸发皿和坩埚用坩埚钳。 ②熔融固体NaOH不能用瓷坩埚，而使用铁坩埚。原因是NaOH能与瓷坩埚中的成分SiO2发生化学反应。 2．分离、提纯仪器 仪器 主要用途 使用方法和注意事项 漏斗 ①向小口容器中转移液体 ②加滤纸后，可过滤液体 ③倒扣在液面上，用作防倒吸装置 进行过滤操作时： ①滤纸紧贴漏斗内壁，用水润湿，注意不得留有气泡 ②滤纸上缘低于漏斗边缘，液体低于滤纸边缘 分液漏斗 ①球形分液漏斗用于随时添加液体 ②梨形分液漏斗用于互不相溶且密度不同的两种液体的分离或萃取分液 ①注意活塞不得渗漏 ②分离液体时，下层液体由下口放出，上层液体由上口倒出 A：球形冷凝管 B：直形冷凝管 组装蒸馏或分馏装置，将蒸气冷凝为液体；用于液体回流 ①直形冷凝管一般用于蒸馏或分馏时冷凝蒸气 ②球形冷凝管常用于液体回流 ③蒸气流的方向与冷却水流的方向相反 洗气瓶 除去气体中的杂质，其中广口瓶可换作大试管或锥形瓶 ①一般选择能与杂质气体反应的试剂作吸收剂 ②装入液体量不宜超过容积的 ③气体的流向为进出 球形干燥管 用于干燥或吸收某些气体，干燥剂为粒状，常用CaCl2、碱石灰 ①注意干燥剂或吸收剂的选择 ②一般为口进气，口出气 U形干燥管 内装固体干燥剂或吸收剂，用于干燥或吸收某些气体 不可装液体干燥剂 3．计量仪器 仪器 主要用途 注意事项 量筒 粗略量取一定体积的液体(一般精确度≥0.1 mL) ①读数时眼睛要平视液体凹液面最低处 ②无“0”刻度，刻度由而逐渐增大 ③选取规格要遵循“大而近”，如量取5.6 mL NaOH溶液应选取10 mL量筒，而不能选用50 mL量筒 ④不可加热，不可作反应容器，不可用于溶液的稀释 温度计 测量温度 ①所测量的温度要在温度计量程范围内 ②测量液体温度时，温度计的水银球部位应浸在液体内；测量蒸气温度时，应使温度计的水银球置于蒸馏烧瓶支管口处 ③不能代替玻璃棒使用，温度计的水银球也不能接触容器壁 容量瓶 配制一定体积、一定物质的量浓度的溶液 ①使用前要检查是否漏水 ②加液体用玻璃棒引流，当液面距刻度线1～2 cm时改用胶头滴管，加液体至凹液面最低处与刻度线相切 ③容量瓶没有“0”刻度，只有一条刻度线，液面达到刻度线时，溶液的体积即为容量瓶的容量值 A为酸式滴定管 B为碱式滴定管 准确量取一定量的液体(精确度为0.01 mL) ①使用前要检查是否漏水 ②“0”刻度在上 ③A用于量取酸性溶