第一单元声音（同步练习）四年级上册科学教科版

第一单元 声音 2023-2024学年四年级科学上册同步重难点精练（教科版） 一、填空题 1．如图，拿一张硬纸片，在木梳上划过，纸片划得越快，振动得就 ，音高就 ；划得越慢，音高就 。说明音高的高低是由振动 决定的。 2．吹竖笛发出声音，是 在振动。（选填笛管、空气） 3．声音可以用高、 强、 等词来描述。 4．“隔墙有耳”这是因为( )能传播声音。 5．当小周同学按正确的顺序把吸管排列固定好后，试吹吸管，没有发出声音来，主要原因是小周忘记把吸管口 （填“上端”或“下端”）进行密封。 二、判断题 6．许多物体的长短或者粗细发生变化时，振动时它所发出的声音也会发生变化。根据这一原理人们制造出了许多乐器。( ) 7．弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。  ( ) 8．古筝校音时，把弦调得紧一些，是为了降低音调。( ) 9．我们潜到水里时，就听不到水面上的声音了。( ) 10．声音有高有低。( ) 三、连线题 11．把生活中有关的声音现象与原因用线连起来。 钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的 用手触摸正在发声的喇叭会感到振动   物体停止振动声音就会停止 将敲响的锣面用手一按，声音就会消失 声音可以再物体上传播 吉他能发出许多不同的美妙的声音   声音是由物体振动产生的 给摩托车的发动机装上消声器 物体粗细不同发出的音高也不同 四、排序题 12．制作一个一分钟摆动30次的摆，我会按制作顺序填序号。 ( )用秒表测量自制的摆在一分钟内的摆动次数。 ( )准备好铁架、细线、木条、金属圆片、秒表等材料。 ( )当摆动次数为一分钟30次时，进行重复测量。 ( )利用各种材料组装好一个摆。 五、简答题 13．用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。 六、实验题 14．声音的强弱。 小红和小丁在研究物体的振动幅度与声音强弱之间的关系，请你帮助他们一起完成相关的实验分析 （1）他们用手轻触轻轻敲击后的音叉，感觉到手指发麻程度 ；再用手轻触重重敲击后的音叉，感觉到手指发麻程度 （填“小”或“大”，上同） （2）接着，他们用橡皮筋将一块紧绷的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑（如右图）。然后在杯子的上方敲击音叉，发现轻轻敲击音叉时碎纸屑跳动幅度较 ，重重敲击音叉时碎纸屑跳动幅度较 （填“小”或“大”，上同）（音叉离气球皮的远近相同）。 （3）最后，他们用悬挂的小泡沫球来观察不同情况下音叉的振动情况（如右图）。发现小泡沫球碰到轻轻敲击后的音叉时摆动幅度比较 ，碰到重重敲击后的音叉时摆动幅度比较 （填“小”或“大”，上同）。 （4）分析以上实验现象发现：用不同的力度敲击音叉，音叉的振动幅度不同。振动幅度小，声音 ；振动幅度大，声音 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 参考答案： 1． 越快 越高 越低 快慢 【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。拿一张硬纸片，在木梳上划过，纸片划得越快，梳子振动得就越快，音高就越高；划得越慢，振动得就越慢，音高就越低。 2．空气 【详解】声音是由物体的振动产生的，吹竖笛发声，是由于空气的振动产生的。 3． 低 弱 【详解】声音的三个特性：音调、响度和音色。是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。声音可以用高、低、强、弱等词来描述。声音的高低与振动频率有关，声音的强弱与振动幅度有关。 4．固体 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。“隔墙有耳”这是因为墙是固体，固体能传播声音。 5．下端 【详解】小乐器吹奏发声，它是试管中空气振动发出的。当小科同学按正确的顺序把吸管排列固定好后，试吹吸管，没有发出声音来，主要原因是小科忘记把吸管口下端进行密封，吸管内的空气未发生振动。 6．√ 【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的