精品解析：四川省宜宾市兴文县二中2023-2024学年高二上学期开学检测语文试题

命学科网 组卷网 四川省兴文二中2023年秋期高二开学考试 语文试题 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 一、现代文阅读(35分) (一)非连续性文本阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》中的诗词曲赋是小说故事情节和人物描写的有机组成部分。这是它有别于其他古典小说的 一个特，点。其他古典小说也有把诗词组织在故事情节中的，但多数情况下是可有可无的闲文。《红楼梦》绝 大多数诗词曲赋都融合在故事情节中。如果略去不看，常常不能把前后文意弄明白，或者等于没有看那部 分情节。 《红接梦》中通过赋诗、填词、题颜、制谜、行令等情节描绘，多方面反映了那个时代统治阶级的文 化精神生活。曹雪芹立意要让这部以亲身经历、广见博闻获得的丰富生活素材为基础而重新构思创造的小 说，以“闺阁昭传”的面目出现，所以他把熟悉的素材锻铸变形，写的好像只是日常生活琐事，其实，通 过小说曲折反映的现实生活，比表而描写的范围更广阔。 小说中确有必要写到的诗词，曹雪芹根据要塑造的人物的思想性格、文化修养，墓拟得十分逼真、成 功，从而让这些诗词随小说的主体描述文字一道传世。这里的关键在于小说中的诗词曲赋是从属于人物影 象塑造的需要的。 海棠诗社诸芳所咏，黛玉的风流别致、宝钗的含蓄浑厚、湘云的清渐洒脱，都自有个性。黛玉作《桃 花行》，宝玉一看便知出于谁手。作者在摹拟各人所写诗词时，心中先已存有每人的“声调口气”，“潇湘 子稿”绝不同于“蘅芜之体”，而在赋予人物某些特点时，还考虑到他为人行事及与身世经历间的联系。 宝钗的“淡极始知花更艳”，不但是咏白海棠的佳句，而且完全符合她为人寡语罕言、安分从时，喜欢素 朴淡雅，遇到旁人见怪的事情能浑然不觉，因而博得贾府上下夸赞的特点。湘云的“也宜墙角也宜盆”， 待此道出她面对自幼在绮罗丛中受到娇养，如今却来投靠置门、寄人篱下的环境改变，而满不在乎的那种 “阔大宽宏”的气量。《咏菊》诗“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心”，大有“满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味”的味道。这样幽怨寂寞的心声，自非出自黛玉不可。作者让湘云的《咏白海棠》 “压倒群芳”，让黛玉在《菊花诗》诸咏中夺魁，让宝钗讽和的《螃蟹咏》被推为“绝唱”。以吟咏者的 气质、生活态度与所咏之物的特性或咏某物最相宜的诗风暗合，这也是作者的精心安排。 《红楼梦》中的诗词曲赋在艺术表现上还有一种现象，就是作者喜欢预先隐写小说人物的未来命运。 太虚幻境中的判词和曲，是人物命运的预示：《灯谜诗》回目点明是“谶语”：小说人物咏柳吟花的诗也常 第1页/共9页 命学科网 6。组卷网 常是“诗谶式”的。 诗谶式的表现方法，可以找出其缺，点，那就是给人一种宿命的、神秘主义的感觉，它多少与作者对现 实的深刻的悲观主义思想有关。但从小说结构的完整性和严密性来说，它倒可证明曹雪芹每写一人一事， 都是胸中有全局、目光贯始终的。 《红楼梦》中的诗词曲赋，从小说角度看，艺术成就很高。读懂它，欣赏它，才不致辜负曹雪芹这位 伟大文学家的一片苦心。 (摘编自蔡义江《论<红楼梦>中的诗词曲赋》) 材料二： 真正的诗人之诗与小说中的诗要分别来看。如果把《红楼梦》的诗词放在诗人、词人中衡量，它实在 不能说是很好的作品。但这样衡量是不公平的，因为这不是曹雪芹自己的诗词，而是曾雪芹小说里的诗词。 如果作为小说里的诗词来看，《红楼梦》中的诗词是了不起的。它大致可以分为几类，若以诗词标准来说， 还是有高下之分。一美是作为一种暗示性质，预先用诗词介绍小说人物，如金陵十二钗判词。作为小说看， 很巧妙地掌握了每个人的性格和命运。另外一类，《红楼梦》中常常写女孩子组织一些诗社。比如菊花开， 组织菊花社，大家写菊花诗。柳紫飘飞，大家组织柳絮社，填柳絮词。这一类作品有它的特色。曹雪芹表 现了他各方面的才华，用了各种写作技巧。前边他用了谐音、拆字，概括掌握了金陵十二钗的一生。现在 更进一步，设身处地地替小说中的人物设想每个人的遭遇、性情，按眠她们的个性写出不同风格的作品来， 这很了不起。《红楼梦》里真正好的诗词，是曹雪芹借着对小说的预言，写出了自己内心一份真正的感情和 感慨的诗词。如《好了歌》，写世人追求物质的落空。《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于， 它不是根据一段历史、一个神怪的传说写成，而是地地道道的创作，是他自己的生活经历，是透过自己对 生命的体验写出来的。假托“荒唐言”，因为有些他不愿直说，不能直说。外表看是“荒唐言”，真正里 面是“一把辛酸泪”。 《红楼梦》中写得最长最动人的是《葬花词》。托拟林黛玉的身世，以林黛玉的年龄写《菲花词》，曾 雪芹写得好。但如果真与中国大诗人、词人相比，像杜甫说的“一片花飞减却春”，就知道层次的不同， 哲理的深浅，幽微曲