选择性必修二 第28讲 种群及其动态（教师用书）-【名师大课堂】2024年高考生物一轮总复习（人教版）

第28讲　种群及其动态 课标呈现 素养解读 1．列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例等特征。 2．尝试建立数学模型解释种群的数量变动。 3．举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征。 1．生命观念——通过分析影响种群数量变化的因素，建立生物与环境相统一的观点。 2．科学思维——通过对“J”形增长和“S”形增长数学模型的分析与比较，培养归纳、比较及运用模型分析问题的能力。 3．科学探究——“调查草地中某种双子叶植物的种群密度”及探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”。 4．社会责任——通过归纳种群数量变化在实践中的应用，养成关注生产实践、学以致用的态度。 考点一　种群的数量特征 1．种群的数量特征 2．种群密度的调查方法 (1)“两看法”选择合适的种群密度调查方法 (2)样方法与标记重捕法的比较 [教材延伸] 1．(选择性必修2 P4正文拓展)春运期间，影响北京、广州等大城市人口数量变化的主要因素是什么？ 提示：迁入率和迁出率。 2．(选择性必修2 P4正文拓展)某生物学家对某地的蝗虫种群进行研究后大胆预测：不久后蝗灾会更加严重，他得出此结论的依据最可能是什么？ 提示：蝗虫的年龄结构为增长型。 3．(选择性必修2 P4改编)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的原理是什么？ 提示：通过改变害虫种群正常的性别比例，降低出生率，从而使害虫的种群密度降低。 一、围绕种群密度调查方法，考查科学思维能力 1．(2021·山东高考)调查1公顷范围内某种鼠的种群密度时，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只。标记物不影响鼠的生存和活动并可用于探测鼠的状态，若探测到第一次标记的鼠在重捕前有5只由于竞争、天敌等自然因素死亡，但因该段时间内有鼠出生而种群总数量稳定，则该区域该种鼠的实际种群密度最接近于(结果取整数)(　　) A．66只/公顷　　　　　 B．77只/公顷 C．83只/公顷 D．88只/公顷 B　[据题干信息分析可知，重捕前有5只鼠属于自然因素死亡，则种群中的个体数＝第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数＝(39－5)×34÷15≈77只/公顷。] 2．某陆生植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是(　　) A．将样方内的个体进行标记后再计数 B．进行随机取样，适当扩大样方的面积 C．采用等距取样法，适当减少样方数量 D．采用五点取样法，适当缩小样方面积 B　[根据题干信息“某陆生植物种群的个体数量较少”，在用样方法调查时，选取的样方过小，可能导致收集到的数据较少，偶然性较大，因此需要适当扩大样方的面积或者增加样方的数量，C、D不合理，B合理。用样方法调查植物种群密度时不需要对样方内的个体进行标记，A不合理。] 二、围绕种群的特征及其内在联系，考查科学思维能力 3．(2021·山东高考)种群增长率是出生率与死亡率之差，若某种水蚤种群密度与种群增长率的关系如图所示。下列相关说法错误的是(　　) A．水蚤的出生率随种群密度增加而降低 B．水蚤种群密度为1个/cm3时，种群数量增长最快 C．单位时间内水蚤种群的增加量随种群密度的增加而降低 D．若在水蚤种群密度为32个/cm3时进行培养，其种群的增长率会为负值 C　[水蚤的出生率随种群密度增加而降低，A正确；水蚤种群密度为1个/cm3 时，种群增长率最快，B正确；单位时间内水蚤种群的增加量是种群增长速率，图中只能说明水蚤种群的增长率随种群密度的增加而降低，C错误；据图可推测，若在水蚤种群密度为32个/cm3时进行培养，其种群的增长率会为负值，D正确。] 4．下列为种群数量特征的两个概念图，有关分析错误的是(　　) A．图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是b B．图1中的c为种群最基本的数量特征 C．图2中丁与图1中的a表示的含义相同 D．图2中丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度 C　[图1中a只影响出生率，而b既影响出生率也影响死亡率，从而判断出a为性别比例，b为年龄结构，进而可知c为种群密度。图2为图1的变式，图2中甲使种群密度增加，应为出生率和迁入率；乙使种群密度减小，应为死亡率和迁出率；丙只影响出生率，应为性别比例；丁为年龄组成。图1中b为年龄结构，是预测种群数量未来变化趋势的主要依据，A正确；图1中c为种群密度，是种群最基本的数量特征，B正确；图2中丁为年龄结构，而图1中a为性别比例，C错误；图2中丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度，D正确。] 考点二　种群数量的变化 1．种群的“J”形、“S”形增长 2．影响种群数量变化的因素 3．种群研究的应用 [教材延伸] 　(选择性必修2 P8、P9正文拓展)下图表示的