第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2023-2024学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多 民族封建国家的建立与巩固 第2课 诸侯纷争与变法运动 第 2 课 诸侯纷争与变法运动 一 二 三 列国纷争与华夏认同——政治变动 孔子和老子——思想先声 四 百家争鸣——思想变动 经济发展与变法运动——经济变动 公元前606年，楚庄王伐陆浑（今河南嵩县北）之戎时，在周疆阅兵，炫耀武力，周定王派王孙满慰劳楚军，楚庄王别有用心地问王孙满周王朝九鼎的大小和重量情况。王孙满追溯了九鼎的历史后，十分严肃地说：“周德虽衰，天命未改，鼎之轻重，未可问也。”这就是楚王问鼎的故事，故事可以说明春秋时期哪一政治状况？ 楚王问鼎 周王室衰微，礼乐制度开始崩坏 时空坐标 一、列国纷争与华夏认同——政治变动 材料一：昔齐桓公九合诸侯，未尝不以周襄王之命。然则虽尊襄王，桓公亦定霸矣。九合之尊桓公也，犹其尊襄王也。 ——刘向《战国策·韩策三》 材料二：田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。晚世益甚，万乘之国七，千乘之国五，敌侔争权，盖为战国。贪饕无耻，竞进无厌，国异政教，各自制断。上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。 ——刘向《<战国策>书录》 思考春秋到战国时期政治上发生了怎样的变化。 春秋时期周王室衰微，诸侯在政治上挑战周王的地位，但名义上仍尊崇周王的“共主”地位，如齐桓公称霸提出的口号是“尊王攘夷”。 战国时期“田氏取齐，六卿分晋”说明礼乐征伐自大夫出，礼乐制度进一步崩坏。相较于春秋时期的争霸战争，战国则是更加血腥的兼并战争。 引申关联 春秋 战国 主要 形式 奴隶主争霸战争 地主阶级兼并战争 战争 特点 规模小、时间短、讲究礼节程序、以阵地战为主 规模大、范围广、残酷性强、不讲礼仪规范、野战包围战为主 时代 特点 奴隶制瓦解时期 封建制度确立形成时期 战争 结果 冲击了奴隶制，使东周处于分裂局面 封建制逐渐处于社会主导地位，为统一奠定基础 春秋时期与战国时期的对比 误区警示 春秋战国时期礼乐制度逐步崩坏。从礼乐征伐由天子出变为礼乐征伐由诸侯出,再到礼乐征伐自大夫出。 探究一：对比两张形势图，你发现了什么变化？原因何在？ 变化：诸侯国变少了，战国时期较大诸侯国开始吞并中小诸侯国，由春秋五霸变化为战国七雄；在边疆、诸侯国与诸侯国之间增加了长城；靠近中原的赤狄和北戎消失了，融入了中原版图中。 原因：（1）小国被大国吞并，同时出现了新崛起的诸侯国。 （2）边疆修筑起长城，说明游牧民族对中原地区产生威胁；诸侯国与诸侯国之间也设立了长城，可见当时吞并战争的激烈。 （3）长期战争，促进民族交往，使周边部分少数民族融入华夏。 中国古代民族交融的方式 1.民族迁徙：如东汉末年中国西部和北部周边的各少数民族开始不断向汉地迁移；魏晋时期少数民族内迁。 2.友好交往：北方各族逐渐改变以往的游牧生活，学习先进的农业技术，成为农业居民，而汉族也学到了各少数民族丰富的畜牧业经验。 3.联合斗争：在反抗各族统治者的斗争中，各族人民加强了联系和了解。 4.少数民族统治者的改革：如北魏孝文帝的改革。 5.兼并战争：如春秋战国时期的争霸战争。 6.“和亲”政策和“册封”制度：如昭君出塞、文成公主入藏等。 引申关联 材料一：（管仲言）戎狄豺狼，不可厌也；诸夏亲昵，不可弃也。 ——《左传·闵公元年》 材料二：于是始出胡服令，而招骑射焉。 ——《资治通鉴》 结合材料，思考春秋到战国时期民族观发生了怎样的变化。 材料一管仲认为华夷之间是对立的,而中原地区有共同认同。材料二赵武灵王的胡服骑射改革体现华夷之间的交融。从两段材料我们可以认识到华夏认同是一个逐步的过程,从中原认同扩散到四周,再从认为中原制度优越到主动吸收少数民族文化优点。 图一：铁器 图二：牛耕 图三：各国货币图 概括春秋战国时期经济方面发生了哪些变化。 农业上：铁犁牛耕出现并推广;水利工程修建，如都江堰、郑国渠、芍陂,农业生产率提高。 手工业：手工业的分工更加细密。 商业上：货币流通广泛、出现商业中心城市和大商人。 二、经济发展与变法运动——经济变动 从唯物史观角度解读这一时期经济和政治的变动。 问题提示：铁犁牛耕出现和推广后，土地使用率发生了什么变化？对井田制有没有冲