第七课 继承发展中华优秀传统文化（学科术语目录+内容+真题检测）-【学科术语】高中政治教材学科术语大解密（统编版必修4）

目录 学科术语01：文化 1 学科术语02：中华优秀传统文化 2 学科术语03：中华民族精神 5 学科术语04：文化自信 6 学科术语05：国家文化软实力 7 第七课 政治术语政治检测..............................................................................................................8 学科术语01：文化 1、基本内容 文化有广义和狭义之分，广义的文化是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象。 文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。从文化与人、文化与社会、文化与自然的关系角度理解，文化包包含了三个层次。其一，文化是人类所特有的，动物没有文化。其二，按照马克思主义文化观，文化是人类在长期实践中创造和发展的，不是人的头脑中主观臆造的，更不是所谓的神创造的。其三，未经人类改造的纯粹自然的东西不是文化，进一步说明文化是人类所特有的，是在实践中中创造和发展的。 文化”一在实际运用中具有多种含义。有时，人们用“文化”一词来区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动，把人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果都称为“文化”。考古学中讲的“文化”通常就是这种广义的文化。有时，“文化”又用来专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度，等等，这些都是某种狭义的“文化”。教材所讲的“文化”是相对于经济、政治而言的全部精神现象。既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质的内容，又包括科学技术等非意识形态的内容。 进一步理解文化的内涵，需要从下列几个方面展开。 (1)文化在汉语中是“人文教化”的简称。教材中所说的文化，是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括科学技术、语言文字等非意识形态的部分。 (2)文化是人类社会特有的现象。文化是由人创造的，是人所特有的，是人类社会实践的产物。纯粹的自然事物或现象，如原始森林，不是文化。任何社会都有与之相适应的文化，没有文化就没有社会。 (3)个人所具有的文化素养，不是与生俱来的，而是后天习得的。文化通过后天学习才能获得。先天遗传的本能，如婴儿的啼哭等，不是文化，后天学会的作为表达情感的哭或笑才成为文化。人创造了文化，但每一个人又都受到文化的深刻影响，因而人又是文化的受体。 (4)文化现象实质上是精神现象。精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体之中。所以精神文化离不开物质载体，如城市雕塑、绘画作品等。我们所说的文化主要是指人类的精神方面，涉及观念、知识、信仰、规范、价值等。我们所看到的各种文化现象，实质上都是人类精神现象的一种表现。 学科术语02：中华优秀传统文化 1、基本内容 中华传统文化，是中华民族历史上各种道德传承、文化思想、精神观念形态的总体。作为中华民族的突出优势和最深厚的文化软实力，中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等文化精髓至今依然历久而弥新，闪耀着恒久的思想光芒。其中，既有针对个体的修身之道，诸如道法自然、天人合一的思想观念，求同存异、和而不同的处事方式，文以载道、以文化人的教化思想，天下兴亡、匹夫有责的担当精神，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚等;又有针对国家的为政之道，诸如民惟邦本、政得其民，礼法合治、德主刑辅，为政之要莫先于得人、治国先治吏等。这些中华优秀传统文化能够为人们认识和改造世界提供有益启迪，也能够为治国理政提供有益借鉴，都有其永不褪色的价值，需要我们深人挖掘，结合时代特点和要求传承弘扬。 2、 基本特点 中华优秀传统文化源远流长。殷周时期，天命神权思想、敬德保民思想，对早期中华文化产生了深刻的影响。春秋战国时期，诸子蜂起、百家争鸣，逐渐形成了古代中华文化思想的雏形。秦的统一，促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有划时代的意义。汉代，儒家学说确立了至尊地位。隋唐时期，古代中华文化高度发展，并以博大的胸襟广泛吸收外域文化，进入了气度恢弘的全盛时代。宋元明延续着隋唐文化的辉煌，中华文化在史学、文学艺术和科技等方面都有巨大的成就，同时也产生了影响后期封建社会发展的宋明理学。作为中华文化源远流长的见证，汉字与史书典籍是很有说服力的。 中华优秀传统文化博大精深。先秦的《诗经》《楚辞》《尚书》，两汉的乐府诗，东晋的田园诗，唐诗、宋词、元曲、明清小说，等等，代表了不同时期的文学成就。就艺术而言，商代的四羊方尊、西周的青铜艺术、秦代的秦始皇陵兵马俑、魏晋南北朝时期的山水画、唐宋元时期的宫廷画和文人画、明清时期的园林建筑等，代表了不