2023年初高中衔接比较阅读中异同点示例解析与提分练习

2023年初高中衔接比较阅读中异同点示例解析与提分练习 考点： 1.杨婷婷等《方言在文学作品中的功用》与王光东《小说家要善于从“小地方”看到“大世界”》一一人 称变化比较 2.陈凌《像牛一样耕耘像牛一样奋发》与孙佳《牛年漫话牛文化》一内容侧重点和行文脉络不同点 3.秦建明《北斗七星与斗建考》与《中国北斗全球梦圆一写在北斗三号全球卫显导航系统全面建成之际》 一一语言特点的相同点 4.温庭筠《威阳值雨》一一两处“还似”所使用的手法相同点 【考点研究】 一、常见考点 1.人称变化比较 2.内容侧重点和行文脉络不同点 3.语言特点的相同点 4.两处“还似”所使用的手法相同点 【考点示例】 一、杨婷婷等《方言在文学作品中的功用》与王光东《小说家要善于从“小地方”看到“大世界”》 人称变化比较 【考点解读】 1.人称变化比较 2.对材料内容的理解和分析 3.信息正误判断 4.论据与论点 5.论证方法及效果 文本1 几乎文学史上的每一部经典作品都会涉及方言的运用。那么，方言在文学作品中有什么主要功 用呢？ 第一，方言是不同地域文化的承载体。在欧美文学史上，英国在9世纪时就出现了方言诗。接 着到14至16世纪，骑士传奇故事和戏剧盛行，部分作家开始有意识地使用方言。如“英国文学 之父”乔叟在他的小说《坎特伯雷故事集》里使用了伦敦方言，使得书中的语言生动幽默，给读者 呈现出了一幅当时英国社会的生动画面。著名诗人彭斯从地方生活和民间文学中汲取营养，运用苏 格兰方言创作了大量诗歌和歌谣，为诗歌创作注入了新的活力。 转观中国文学，也不乏将地方方言运用于文学创作中的大家。如老舍，他于1925年在伦效写 的第一个长篇《老张的哲学》，几乎就是20世纪20年代最好的北京口语教本，直至今天，那些 纯粹的京腔的韵致，依然会从许多老北京人的嘴里不经意地飘出米。老舍在创作上强调保持口语化 方言的原汁原味，在某种程度上完全可以看作是用文字的构筑展现了北京世俗风物和历史文化的全 景，表现了纯粹的“京味”和北京的精神文化意蕴。 综上所述，社会语言学家认为，应该把语言看作一种符号现象，对它进行解释的时候不可脱离 它的社会环境。而作为一种语言的变体，地域方言承载的是特定地区的人们对社会、文化、人生的 经验和感受，反映的是一个地区的人们的独特的世界认知方式。方言中蕴含着古朴的民俗风情和悠 久的文化传统：通过方言可以了解不同的人文特征和其中独特的文化意境。 第二，方言的使用能使读者更好地理解文学作品中的人物地位和社会关系。仔细阅读文学作品 就能发现，一般上层社会和受教育程度高的人是不讲方言的。讲方言则说明一个人的社会地位和受 教育程度比较低下。虽然这一传统观念并不完全正确，但作家们常常利用人们头脑中普遍存在着的 这一印象为自己的艺术创作服务。例如，马克·吐温作品中的方言使用者吉姆和哈克都是没有或者 1 受过极少教有的身处社会底层的人，而莎士比亚作品中的方言也是被虚伪的恶棍使用。在《儿子与 情人》中，劳伦斯用方言塑造了一批社会地位低下的人，Mor1就是其中一个典型的代表。而在简· 奥斯丁的《做慢与偏见》中，上层社会的人物主要使用的还是标准语言。 同样，方言的运用也可以表示人物之间的亲疏远近关系。一方面，方言的使用能够产生某种程 度的亲密感：另一方面，它也与标准语形成了对比，能在交际成员之间形成障碍。如家庭成员之间 使用方言。这点可以在很多作品中找到例证。 第三，方言是作品中“情感激发”的手段，任何言语行为都是一个由说话人到听话人的接受过 程，文学言语行为同样如此，成功的文学作品若要争取激发读者的情感，那就要争取得到读者在情 感层面的共鸣。方言的使用能拉近文学作品和读者之间的距离，使读者产生亲切感。从这一点上来 说，方言在争取读者情感方面无疑能起到不可替代的作用。 (摘编自杨婷婷等《方言在文学作品中的功用》) 文本2 闻一多说过“再要建设一个好的世界文学，只有各国文学充分发展其地方色彩，同时又贯以 种共同的时代精神，然后并而观之，各种色料虽互相差异，却又互相调和，这使正符那条艺术的金 科玉桌‘变异中之一律'了。”在当下的文化背景下，包含着地方色影的地方生活经验，对文学创 作有着重要的价值和意义。邦么，怎样理解地方色彩呢？我们不妨把“地方色彩”理解为地方文化 形式，它包含地方的语言表现形式、特有的民俗、人际交往方式、生活方式，审美形式等。从小 说创作的角度，我们重点讨论“地方语言”和“地方风俗”这两个问题。 “地方语言”或者说方言是体现地方色彩最为直接的呈现形式，刘丰农认为“方言”是文学创 作中最感动人的一种语言。今天，纯粹的方言写作似乎有太大的局限，但优秀的作品不能没有地方 语言的韵味和特点。王安忆小说中的上海韵致，张炜小说中的胶东风情，贾平四小说中的西北味道， 都在证明着地方语言的