1.2 在社会中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

　　 1920年,在印度，有人在狼窝里发现两个“怪物”。原来这是两个从小就被遗弃的女孩。其中大的约七八岁，小的约两岁。人们首先对他们进行了身体检查,发现他们身体的生物系统是正常的。 人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样。她们不会说话，只能像狼那样嚎叫,他们用四肢爬着走路,白天睡觉,夜晚活动,用手直接抓生的食物送到嘴边吃。 思考：（1）她们为什么不会说话也不会直立行走？ （2）你认为从小生活在狼群的狼孩能称之为真正意义上的人吗？ “狼孩”脱离了社会生活，具备了狼的生活习性，不能像人一样生活，没有社会化的过程。 只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与他人的交往中，才能真正成长和发展起来。所以，“狼孩”不是一个社会人。 情景导入 第一课 丰富的社会生活 第二节 在社会中成长 故事分享： 视频中的孩子为社么不具备人性？ P6 运用你的经验 分析与反思 人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。 —— 毛泽东 这些普通平凡的小活动能够帮助我成长吗？ 不论多么平凡的生活经验，只要认真分析自己的付出与收获，反思自己得到的经验与教训，就能体验到自己的成长、认识到自己的价值 我在活动中做错了或失败了，这样的经验也有价值吗？ 失败的教训也是宝贵的收获，在失败中吸取教训、历练自己，也可以获得进步 社会化 生物人 社会人 社会化 人的成长是不断社会化的过程 请你结合自己的成长经历，说说自己是怎样从一个婴儿成长为一名中学生的，其中家庭、学校、社会提供了哪些条件，自己从中获得了哪些社会属性。 成长阶段 家庭 学校 社会 获得的社会属性 婴儿 幼儿 小学 初中 1.2.1在社会课堂中成长 的 是不断社会化的过程 人 成 长 一 其 合格的社会成员 父母的抚育 同伴的帮助 能力不断提高 规则意识不断增强 知识不断丰富 价值观念日渐养成 老师的教诲 社会的关爱 1.2.1在社会课堂中成长 的 也离不开社会 人 生 存 二 其 和 发 展 书本的生产 伐木的木材 纸浆的生产 成品纸张 编辑 印刷 装订 1.2.1在社会课堂中成长 在洞穴里呆了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为一个人的全部快乐。 案例分析：毛里奇与先锋地下实验室告诉我们什么道理？ 人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 1.2.1在社会课堂中成长 课堂笔记：为什么说人的成长离不开社会？ P7 ① 人的成长是不断社会化的过程； ② 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系； ③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 养成亲社会行为 02 不是 学会谦让 学会分享 帮助他人 关心社会发展 以下是亲社会行为吗？ 亲社会行为的 具体表现 学会谦让 学会分享 帮助他人 亲社会行为的含义和表现 笔记1 1.亲社会行为的含义(读) ①亲社会行为又叫利社会行为， ②是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。。 2.表现（重点）：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展 为什么要养成亲社会行为？ 笔记2 1.必要性:青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。 2.重要性∶ ①有利于我们养成良好行为习惯,塑造健康人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可，有利于实现自己的人生价值。 ②参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。 “ 情景二： 有人落水，众人围观，无人救助 情景三：乱扔垃圾，熟视无睹 “看客”心态有什么危害？ 面对“看客”现象，我们青少年该怎么做？ 情景一：老人跌倒， 路人避之唯恐不及 活动四：外化于行 思考：视频给我们什么启示，我们应该怎样养成亲社会行为？ 4、怎样养成亲社会行为？ ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②主动了解社会，关注社会发展变化，投身于社会实践。 ③遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。 ④ 主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现人生价值。 本课小结 在社会中成长 在社会课堂中成长 养成亲 社会行为 人的成长是不断社会化的过程 实现社会化的方式 亲社会行为的表现及意义 实现亲社会行为 社会化的意义 人离不开社会 这是重点 　1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　） 　A、越来越分离 　B、与任何人都无关 　C、越来越紧密 　D、彼此不能分开 随 堂 练 1.父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更好地融入社会。这个过程我们称之为（ ） A．道