《口语交际》：我说你做（教案）一年级上册语文统编版

【新课标核心素养教案】一年级上册语文《口语交际》一 课教案 课时教学设计 课题 口语交际 课型：新授课时：第一课时 课 授课时 第周 年月日 第节周节数： 间 1.核心素养月标： ①文化自信：引导学生通过观察插图和提出建议，清楚地知道本次口语交际的内容 和要求。 ②语言运用：大声说，让别人听得见；注意听别人说话。 ③思维能力：对交流有兴趣，感受交流的快乐。 ④审美创造：由简单到复杂，由听指令到发布指令，使学生明白不仅要听清，更要说清。 思政元素：感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。 2.学习重点难点： 重点：大声说，让别人听得见：注意听别人说话。 难点：对交流有兴趣，感受交流的快乐。 3.教学准备：课件。 4.学习活动设计：（第一课时） 环节一、游戏导入， 创设氛围 教师活动： 学生活动： 1、逐层引导，明白“你说我做” 打开语文书，在文中找答案，并回答预设：“我” 指的是老师，“你”指的是学生。 的意思。“我”指的是谁呢？“你” 指的又是谁呢？让我们到书中 去寻找答案吧，请打开语文书。 活动意图：游戏导入，创设了愉悦的学习氛围，同时让学生感悟到“说清”与“听 清”的重要性，为后续的口语交际活动奠定坚实的基础。 环节二：借助插图，明白交际内容和要求 教师活动： 学生活动： 1、借助插图，明确游戏规则。 预设：一个小朋友在说指令：“请你抬起一条 老师提问：课本中的小朋友也在 腿。”其他的小朋友根据她的指令做动作。 玩“我说你做”的游戏，他们是 怎么玩的呢？你们通过看图发 现了吧？ 老师小结：你们的建议都很好。 看来玩好“我说你做”的游戏， 一定要有两个法宝：指令员要大 声说，让别人听得见，其他同学 要注意听别人说话。 活动意图：了解游戏规则，为后续的口语交际活动莫定坚实的基础。 环节三：玩游戏，练听说 教师活动： 学生活动： 1.第一个游戏：身体总动员。 学生根据教师提示动身体的部位。 2.第二个游戏：移动文具。 同学发指令，大家一起做。 3.第三个游戏：幸福拍手歌。 4.第四个游戏：拍手歌。 活动意图：《语文课程标准》指出口语交际课应培养学生倾听、表达和应对的能力， 使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。本环节的四轮游戏，由简单到复杂， 由听命令到发布命令，使学生明白不仅要听清，更要说清。 5.作业设计： 基础作业：和父母进行交流 巩固作业：和父母做一做“我说你做”的游戏 提升作业：边唱边做幸福拍手歌的动作。 6.板书设计 我说你做 指令员大声说 其他同学注意听 7.教学反思与改进 成功之处： 不足之处： 改进措施： 检查签 备课组 教研组 教研室 字