3《燕子》（课件）-统编版语文三年级下册

语文 三年级 下册 燕子 冰雪融化，大地回春。 是谁从南方回来，为春光增添了生机？ 燕子 燕子的特点：翅膀长，尾巴像张开的剪子，背部羽毛是黑色的，肚皮的羽毛是白色。 (1)读准课文中的生字。 (2)画出生词和不理解的词语，小组讨论或联系上下文，说说意思。 自学指导 我会认 伶 俐 掠 翼 沾 圈 漾 倦 闲 散 纤 杆 痕 荡漾 翼尖 伶 俐 闲 散 木杆 纤 细 líng lì yì yàng xián sǎn  xiān hén gǎn 几痕 我会认 飞倦 juàn 倦 凑 偶 ★书写正确 ★端正整洁 ★注意结构 形 而 偶 痕 1、比较展示学生互评。 2、在写字本上写两个，比谁写的最漂亮。 3、“绵”要与“棉”区别开 活泼  郑振铎：福建长乐人，现代作家、文学史家。他毕生从事文学创作、文学研究和考古研究，贡献颇多。 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 外形美 一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生机。 赶集 你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。 的草 的叶 的花 填一填。 　　小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 飞行美 “斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。“叽的一声”写出了燕子飞行时欢快的心情。 　　在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 　　几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的 谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线 　　几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。 外形 飞行 休息 活泼可爱 羽毛 翅膀 尾巴 斜飞 横掠 在纤细的电线上休憩 作者是按照怎样的顺序观察燕子的？ 作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。 选字填空。 　　拂 佛 沾 站 吹（　　） （　　）岗 仿（ ） （　　）湿　 课堂演练 拂 佛 沾 站 （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子 将词语写具体，再从文中找出几个这 样的词语，看谁找的多。 课堂演练 读燕子的到来引发了作者什么样的感情？ 这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽的春天。 主题概括 这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。 天空 活泼机灵 湖面 电线 学了本课，你有何感受？ 喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。 爱护鸟——人类的朋友，保护大自然。 …… 作业： 有感情地朗读课文，背诵课文。 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。 $$