Module2 Unit2第二课时教学设计 2023-2024学年外研版英语九年级上册

基于标准的“教学评一体化”设计 课题 九上Module 2 Public holidays Unit 2 第二课时 日期 课时 1 课型 授课教师 目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 1.根据标题或图片预测书面语篇的大概内容（理解性技能—7年级）； 2.从书面语篇中判断和归纳作者的观点及语篇的主旨要义（理解性技能—9年级）； 3.根据上下文和构词法推断书面语篇中生词的含义（理解性技能—9年级）； 4.在读、看的过程中，针对语篇的内容有选择地记录信息和要点（理解性技能——9年级）； 5.根据不同目的，运用各种阅读策略有效获取语篇信息（理解性技能——9年级）； 6.根据写作要求，收集、准备素材，独立起草、修改和完成语篇（表达性技能——9年级）； 7.为自己创作的图片写出简单说明（表达性技能——9年级）。 课标分解： 1.学生能够流利的朗读课文并根据提示复述课文内容。 2.学生能够总结归纳语法项目和语言形式的用法，并能在写作中使用。 3.通过学习文本，理解感恩节的精神内涵，加深对中外节日文化的了解，增进对中国传统文化的热爱。 语篇研读 What: 本语篇主题属于“人与社会”范畴，主题群“历史、社会与文化”，子主题是“世界主要国家的节假日与庆祝活动”。第二单元的文章较为详细地描述了美国感恩节的来历、人们的庆祝方式及其意义。 Why：通过学习这篇文章，学生可以更加全面地了解感恩节，知道感恩节是一个家庭团聚的日子，是重叙友情的时刻，有很多令人愉快的庆祝活动。 How：本语篇是一篇记叙文，通过叙述描写的表达方式，运用本课among、speech、grow等重点单词和since、when、while等引导的时间状语从句来了解感恩节的来历及其文化寓意。 学情 分析 学生通过两年的初中英语学习，对时间状语从句的学习有一定的基础。在阅读课文和复述内容的过程中，理解时间状语从句并能在语境中使用的能力还有待提高。本模块把理解文化差异，弘扬传统文化作为读写的突破口，读写结合，相信他们能较好地掌握本模块所学知识。 学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.借助思维导图，流利地复述感恩节的时间、意义、历史和庆祝方式等内容。 2.通过对知识点的自主学习和教师的精讲足练，能正确使用目标语言完成句子。 3.能仿照课文中对感恩节的描写，介绍一个中国重要的传统节日。 评价任务 评价标准 1. 借助思维导图，回顾文章主要信息。（指向目标1） 能根据提示较为准确、流畅地复述课文 2. 通过造句训练，达到熟练运用语言点的目的。（指向目标2） 能运用知识点准确翻译句子 3. 通过梳理框架，能够介绍一个中国重要的传统节日。（指向目标3） 能仿照课文中对感恩节的描写，叙写一个中国重要的传统节日。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Step1. Revision Retell: 1.Review the passage together according to the information. 2.Give students 5 minutes to retell the passage according to the information. 3.Choose 3 groups to present. 能根据提示，较为准确、流畅地复述出文本主要内容。（85%以上的学生能够说出来） Step2.Language points 1. It is a time for a special dinner among family and friends. _____________________________________________________ (1) It is a time for sth 它是一个...的时刻 It’s a time for leaving. 这是离开的时间。 (2) It’s time to do sth.=It’s time for sth. 到了...的时候 It’s time for us to have lunch now.现在到了我们吃午饭的时间了。 【学以致用】 1) 它是一个孩子们向父亲表达谢意的时刻。 ___________________ kids to show thanks to their dad. 2) 这是一个该说再见的时刻。 __________________________ saying goodbye. 3) 到了该做决定的时候了。 4) 春节要来了，这是一个家庭团聚庆祝的时刻。 (然后同学们先集体朗读，再自读，记住句子，老师检查。) 2.People make short spe